Приветствие, создание позитивной атмосферы, актуализация темы. Учитель объясняет важность доброты и взаимопомощи в жизни человека и общества. Объявление цели и задач классного часа. Ребята задаются вопросом: что такое “волшебные” слова и поступки, и почему они важны? Наводящие вопросы создают интерес к теме и вовлекают ребят в дискуссию, подготавливая их к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Ученики вместе с учителем обсуждают примеры “волшебных” слов (пожалуйста, спасибо, извините, доброе утро и т.д.). Анализируется, какое эмоциональное воздействие они оказывают на окружающих. Обсуждаются ситуации, когда использование этих слов было особенно важным. Цель этапа - осознать, что простые слова могут творить чудеса в общении.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает примеры, задает вопросы.

Действия учащихся: Приводят примеры, высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах. Каждой группе предлагается рассмотреть карточки с различными высказываниями (позитивными и негативными) и определить, какое влияние они могут оказать на человека. Обсуждение результатов работы групп и выводы о силе слов. Практическое упражнение развивает у ребят критическое мышление и умение анализировать информацию.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки, контролирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают высказывания, делают выводы.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение примеров проявления доброты и отзывчивости в реальной жизни и в литературных произведениях. Анализ поступков героев и их последствий. Учитель предлагает подумать, каким добрым поступком каждый из них сам может совершить. Цель этапа – показать, что доброта может проявляться в разных формах.

Действия учителя: Предлагает примеры, направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Ученики разыгрывают различные ситуации, в которых им необходимо проявить доброту и отзывчивость. Например: помощь другу, который попал в беду; утешение одноклассника, которому грустно; проявление уважения к старшим. Анализ и обсуждение действий участников ролевой игры.

Действия учителя: Подготавливает сценарии, организует ролевую игру, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают ситуации, анализируют действия.

Длительность: 10 мин.

Каждый ученик пишет письмо благодарности человеку, который сделал для него что-то хорошее. Это может быть родитель, учитель, друг или знакомый. Цель задания – научить выражать свою признательность и благодарность.

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Пишут письма благодарности.

Длительность: 5 мин.

Ученики делятся своими идеями о том, как можно распространять добро в классе, школе, дома и в обществе. Обсуждение конкретных способов проявления доброты и отзывчивости. Учитель подчеркивает важность личного примера. Цель этапа – вдохновить ребят на совершение добрых дел.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает свои идеи, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся идеями, высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Ученики по очереди высказывают свои впечатления о классе часа, делятся своими открытиями и размышлениями. Что нового они узнали? Что их поразило? Какие выводы они сделали? Цель этапа – осмысление полученных знаний и опыта, закрепление позитивных изменений в сознании.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Учитель обобщает основные идеи и выводы классного часа. Подчеркивает важность доброты, взаимопомощи и эмпатии в жизни каждого человека. Мотивирует учеников к совершению добрых дел и распространению позитива. Финальное напутствие.

Действия учителя: Обобщает, подводит итоги, мотивирует.

Действия учащихся: Слушают, запоминают основные идеи.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список художественных произведений, в которых поднимаются темы доброты, милосердия, взаимопомощи и человечности. Список может включать рассказы, повести, романы, сказки и фильмы. Ученикам предлагается самостоятельно ознакомиться с этими произведениями.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.