Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о кино. Создание позитивной атмосферы и настрой на продуктивную работу. Объявление темы классного часа и целей, которые предстоит достичь. Необходимо привлечь внимание учеников к важности кино как культурного явления и способа познания мира. Подчеркивается значимость осознания влияния киноискусства на формирование личности и мировоззрения.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об изобретении кинематографа братьями Люмьер, первых фильмах и развитии киноиндустрии в начале XX века. Подчеркивается значение этой эпохи для формирования основ киноискусства и его влияния на общество. Демонстрация коротких видеофрагментов, иллюстрирующих первые шаги кинематографа. Важно акцентировать внимание на технических достижениях и художественных особенностях первых фильмов.

Действия учителя: Представляет историческую справку о возникновении кино.

Действия учащихся: Слушают, смотрят видеофрагменты, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли кино в формировании ценностей, идеалов и стереотипов. Анализ влияния кино на моду, язык, музыку и другие сферы культуры. Рассмотрение примеров фильмов, оказавших значительное воздействие на общественное сознание. Обсуждение этических вопросов, связанных с воздействием кино на зрителей, особенно на подростков.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры для анализа.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Обзор основных жанров кино: комедия, драма, триллер, ужасы, фантастика и т.д. Обсуждение специфики каждого жанра и его особенностей. Примеры известных фильмов, представляющих различные жанры. Важно подвести учеников к пониманию, что жанр - это не просто классификация, а способ передачи определенного настроения и идеи.

Действия учителя: Представляет обзор жанров кино.

Действия учащихся: Называют известные фильмы различных жанров.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о творчестве известных режиссёров: С. Эйзенштейна, Ф. Феллини, А. Хичкока, С. Кубрика и др. Анализ их вклада в развитие киноискусства. Демонстрация коротких видеофрагментов из их фильмов. Попытка выявить основные темы и мотивы, характерные для творчества каждого режиссёра.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся режиссерах, демонстрирует фрагменты фильмов.

Действия учащихся: Слушают, смотрят видеофрагменты, обсуждают.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение новых технологий в кинопроизводстве: 3D, CGI, виртуальная реальность. Рассмотрение влияния стриминговых сервисов на киноиндустрию. Обсуждение актуальных проблем современного кино: коммерциализация, авторское кино, фестивали. Важно привлечь внимание к изменениям, происходящим в киноиндустрии, и их влиянию на зрителей.

Действия учителя: Представляет информацию о современных тенденциях в кино.

Действия учащихся: Обсуждают новые технологии и стриминговые сервисы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния кино на формирование личности, мировоззрения и ценностей. Анализ примеров фильмов, повлиявших на жизнь учащихся. Обсуждение роли кино в развитии эмпатии, критического мышления и творческих способностей. Важно побудить учащихся к самоанализу и осознанию влияния кино на их собственные взгляды и убеждения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает вопросы для размышления.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается придумать короткий синопсис (сценарный план) для фильма на тему, связанную с их школьной жизнью или интересами. Они могут работать в группах или индивидуально. Важно стимулировать их творческое мышление и воображение, подтолкнуть к созданию собственных историй. Акцент делается не на технической стороне, а на идее и сюжете.

Действия учителя: Организует творческое задание, помогает ученикам.

Действия учащихся: Придумывают синопсисы для фильмов.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Определение наиболее интересных моментов. Ответы на вопросы. Важно, чтобы каждый ученик почувствовал себя услышанным и смог поделиться своими впечатлениями. Необходимо создать атмосферу открытости и доверия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка книг и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории кино, творчества известных режиссеров и современных тенденций в киноиндустрии. Рекомендации по просмотру интересных фильмов. Важно предоставить учащимся возможность углубить свои знания и продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.