Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о выдающихся российских ученых. Обсуждение важности изучения жизни и деятельности великих людей для формирования мировоззрения и патриотизма. Подчеркивается, что Ломоносов - фигура эпохального значения, стоящая у истоков российской науки и просвещения.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, представляет тему классного часа и объясняет его цели.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают учителя и готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о детстве и юности Ломоносова, его стремлении к знаниям и преодолении трудностей на пути к образованию. Особое внимание уделяется его происхождению из крестьянской семьи и самообразованию. Подчеркивается целеустремленность и упорство Ломоносова.

Действия учителя: Учитель рассказывает о детстве и юности Ломоносова, используя презентационные материалы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ учителя, делают пометки и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Описание поступления Ломоносова в Московский университет, его успехи в учебе и увлечения различными научными дисциплинами. Подчеркивается роль университета в формировании личности Ломоносова и его научной позиции.

Действия учителя: Учитель рассказывает об учебе Ломоносова в Московском университете.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с историей создания Московского университета и его ролью в развитии науки.

Длительность: 6 мин.

Представление основных научных открытий и достижений Ломоносова в области физики, химии, астрономии, геологии и других наук. Обсуждение его вклада в развитие мировоззрения и научного понимания мира. Акцент на его принципе сохранения материи.

Действия учителя: Учитель рассказывает о научных открытиях Ломоносова, демонстрируя слайды с изображениями его экспериментов и трудов.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы и обсуждают научные достижения Ломоносова.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о вкладе Ломоносова в развитие русского литературного языка и стилистики. Обсуждение его реформатторской деятельности и роли в создании единого литературного языка. Примеры из его стихотворений и философских трактатов.

Действия учителя: Учитель рассказывает о роли Ломоносова в развитии русского языка и литературы.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры из литературных произведений, написанных в стиле Ломоносова.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о жизни и деятельности Ломоносова, либо виртуальная экскурсия по местам, связанным с его жизнью и работой (например, по Санкт-Петербургскому государственному университету). Обеспечивает наглядность и эмоциональное восприятие информации.

Действия учителя: Учитель организует просмотр видеоролика/виртуальной экскурсии.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видеоролик/виртуальную экскурсию и делают записи.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии по вопросам актуальности идей Ломоносова для современных научных исследований и технологического развития. Развитие критического мышления и умения аргументировать свою точку зрения. Обсуждение глобальных проблем, решение которых может быть связано с идеями Ломоносова.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дискуссии, высказывая свое мнение и аргументируя свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Разделить класс на группы и предложить каждой группе подготовить короткое сообщение (презентацию, плакат, инсценировку) на тему одного из научных достижений Ломоносова или его вклада в развитие науки и культуры. Развитие творческих способностей и умения работать в команде.

Действия учителя: Учитель распределяет задания и оказывает помощь группам.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах над подготовкой сообщений.

Длительность: 5 мин.

Краткое резюме основных моментов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и какие выводы они сделали. Рефлексия о значении личности Ломоносова для российской науки и культуры.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для углубленного изучения жизни и деятельности М.В. Ломоносова. Включает биографии, научные труды, литературные произведения и интернет-ресурсы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.