Создание позитивной атмосферы, обозначение темы и целей классного часа. Учитель акцентирует внимание на важности благоустройства города для комфортной жизни всех его жителей, подчёркивая роль каждого человека в этом процессе. Необходимо стимулировать интерес к теме и активизировать познавательную деятельность учащихся. Начало должно быть ярким и запоминающимся, чтобы сразу привлечь внимание и настроить на продуктивную работу. Поётся краткая песня или читается стихотворение о родном городе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, предлагает просмотреть короткое видео о благоустройстве Ижевска.

Действия учащихся: Слушают учителя, просматривают видео, высказывают свои первые впечатления.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение текущих проблем городской среды Ижевска. Учащиеся делятся своими наблюдениями о недостатках благоустройства в своём районе, обсуждают возможные причины этих проблем и предлагают идеи по их решению. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно, высказывая свое мнение. Используются фотографии проблемных зон города для наглядности.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить проблемы городской среды, показывает фотографии

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся наблюдениями, аргументируют

Длительность: 7 мин.

Знакомство с положительным опытом благоустройства в других городах России и мира. Просмотр презентации с примерами успешных проектов по созданию комфортной городской среды. Обсуждение возможностей применения этих примеров в Ижевске. Учащиеся анализируют различные подходы к благоустройству и выбирают наиболее подходящие для своего города.

Действия учителя: Представляет презентацию с примерами успешного благоустройства в других городах

Действия учащихся: Просматривают презентацию, анализируют информацию, задают вопросы

Длительность: 6 мин.

Обсуждение различных форм участия граждан в благоустройстве города. Учащимся предлагается рассмотреть такие варианты, как участие в субботниках, волонтерские проекты, общественные слушания, создание инициативных групп и т.д. Акцент делается на доступности каждого способа участия и его важности для достижения общего результата.

Действия учителя: Объясняет различные формы участия в благоустройстве города

Действия учащихся: Обсуждают, приводят примеры, делятся опытом участия

Длительность: 5 мин.

Групповая работа по разработке предложений по улучшению конкретной зоны городской среды. Учащиеся делятся на группы, выбирают проблемную зону (например, парк, сквер, двор) и разрабатывают проект по ее благоустройству, учитывая полученные знания и опыт других городов. В проекте должны быть определены цели, задачи, мероприятия и необходимые ресурсы.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, помогает в разработке проектов

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, обсуждают идеи

Длительность: 8 мин.

Представление разработанных проектов каждой группой. Учащиеся презентуют свои идеи, отвечают на вопросы аудитории и получают обратную связь от учителя и одноклассников. Важно создать атмосферу конструктивной критики и поддержки, чтобы мотивировать учащихся к дальнейшей работе над своими проектами.

Действия учителя: Координирует презентации, задает вопросы, дает обратную связь

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, отвечают на вопросы

Длительность: 6 мин.

Обсуждение представленных проектов и выбор наиболее интересных и реалистичных идей. Учащиеся оценивают проекты по различным критериям (например, оригинальность, практичность, осуществимость) и выбирают лучшие из них. Важно учитывать мнения всех участников и находить компромиссы.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает в выборе лучших идей

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, оценивают проекты, голосуют

Длительность: 4 мин.

Разработка плана действий по реализации выбранных проектов. Учащиеся определяют конкретные шаги, необходимые для осуществления выбранных идей, распределяют обязанности и составляют график выполнения работ. Важно учитывать ресурсы и возможности, чтобы сделать план реалистичным и осуществимым.

Действия учителя: Помогает в разработке плана действий, дает рекомендации

Действия учащихся: Разрабатывают план действий, распределяют обязанности

Длительность: 3 мин.

Оценка учащимися своей работы на классном часу и полученных знаний. Учащиеся делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение о том, что нового они узнали и какие выводы сделали. Рефлексия помогает закрепить полученные знания и осознать свою роль в благоустройстве города.

Действия учителя: Проводит рефлексию с помощью метода "Светофор"

Действия учащихся: Оценивают свою работу, делятся впечатлениями

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации по теме благоустройства городской среды. Учащимся рекомендуются книги, статьи и веб-сайты, которые помогут им расширить свои знания и получить дополнительную информацию. Список литературы может быть использован для самостоятельной работы и подготовки к будущим проектам.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения

Длительность: 2 мин.