Организационный момент, приветствие. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения темы. Объявление темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на актуальности проблемы безопасности в интернете и важности ответственного поведения в социальных сетях. Краткое объяснение понятий «селфи», «цифровой след» и «кибербуллинг».

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия «цифровой след» и его долгосрочных последствий. Обсуждение того, как информация, опубликованная в интернете, может быть использована в будущем. Примеры влияния цифрового следа на поступление в учебные заведения, трудоустройство и личную жизнь. Рассмотрение способов управления цифровым следом.

Действия учителя: Объясняет понятие «цифровой след», приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся собственным опытом.

Длительность: 7 мин.

Анализ потенциальных рисков, связанных с публикацией селфи: распространение личной информации, кибербуллинг, шантаж, нарушение конфиденциальности и т.д. Рассмотрение случаев, когда селфи привели к негативным последствиям. Обсуждение важности осознанного выбора контента для публикации.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать различные ситуации, связанные с публикацией селфи.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Определение понятия «кибербуллинг». Обсуждение форм кибербуллинга и его влияния на жертву. Рассмотрение способов защиты от кибербуллинга и обращения за помощью. Демонстрация видеоролика о кибербуллинге и его последствиях.

Действия учителя: Организует просмотр видеоролика, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Разработка учащимися правил безопасного создания и публикации селфи. Обсуждение вопросов приватности, согласия на публикацию изображений других людей, выбора безопасных мест для селфи. Формирование навыков критического мышления при оценке рисков.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты правил, обсуждают их.

Длительность: 6 мин.

Краткое ознакомление с правовыми нормами, регулирующими публикацию фотографий и видеоматериалов в интернете. Обсуждение вопросов авторского права, конфиденциальности и ответственности за распространение недостоверной информации. Рассмотрение случаев нарушения закона при публикации селфи.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правовых аспектах публикации селфи.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Представление учащимся реальных кейсов, связанных с публикацией селфи и их последствиями. Анализ ситуаций, выявление ошибок и разработка рекомендаций по их предотвращению. Обсуждение этических аспектов публикации селфи.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать кейсы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается составить чек-лист безопасного селфи. Примерный чек-лист: проверка приватности, отсутствие личной информации на фоне, согласие окружающих, оценка рисков. Обсуждение составленных чек-листов.

Действия учителя: Контролирует выполнение задания, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют чек-лист.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и чему научились. Ответы на вопросы. В завершение учащимся предлагается завершить предложение: «Сегодня я узнал(а)…».

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка интернет-ресурсов и книг для самостоятельного изучения темы безопасности в интернете. Рекомендации по дальнейшему углублению знаний о цифровой безопасности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.