Организационный момент. Приветствие. Создание атмосферы сотрудничества. Формулирование темы и целей классного часа. Объяснение значимости изучения истории и культуры родного города для формирования гражданской идентичности и воспитания чувства патриотизма. Подчеркнуть роль каждого человека в развитии города и необходимости сохранения его уникальности. Вовлечь учеников в диалог о их личных ассоциациях с городом, о том, что они любят в нем больше всего.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими впечатлениями о городе.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ учителя об истории города: основании, основных этапах развития, значимых событиях и известных личностях, связанных с городом. Использование презентации с фотографиями старого города, картами и историческими документами. Акцент на ключевых моментах, повлиявших на формирование современного облика города. Необходимо рассказать о людях, которые внесли вклад в развитие города – архитекторах, ученых, писателях и т.д.

Действия учителя: Проводит историческую экскурсию по городу, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение основных достопримечательностей города: архитектурных памятников, музеев, театров, парков и т.д. Задание: предложить учащимся разделить город на условные зоны (исторический центр, спальные районы, промышленные зоны) и определить наиболее значимые объекты в каждой из них. Обсуждение роли этих объектов в формировании имиджа города и привлечении туристов.

Действия учителя: Организует обсуждение достопримечательностей города.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты достопримечательностей, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: разработать проект «Мой город будущего». Необходимо представить свое видение развития города: какие изменения необходимо внести в городскую инфраструктуру, какие новые объекты построить, какие проблемы решить. Подчеркнуть важность экологической составляющей, развития общественного транспорта, создания комфортной среды для жизни горожан.

Действия учителя: Делит класс на группы, объясняет задание.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет свой проект «Мой город будущего». Обсуждение представленных проектов, обмен мнениями. Акцент на креативных идеях и реалистичности предложений. Поощрение умения аргументировать свою точку зрения и слушать мнение других. Рассмотреть возможные пути реализации представленных проектов – участие в городских конкурсах, обращения к местным властям.

Действия учителя: Организует презентацию проектов и обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение существующих проблем города: экологические проблемы, транспортные проблемы, социальные проблемы. Предложение путей решения этих проблем. Анализ причин возникновения проблем и возможных последствий, если их не решать. Рассмотреть возможности участия школьников в решении городских проблем: участие в субботниках, волонтерских акциях, экологических проектах.

Действия учителя: Направляет обсуждение проблем города.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о проблемах города, предлагают пути их решения.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение роли каждого гражданина в жизни города. Формирование активной гражданской позиции и ответственности за будущее города. Подчеркнуть важность соблюдения правил поведения в общественных местах, бережного отношения к природе, участия в выборах и других формах общественной жизни. Примеры активной гражданской позиции в городе.

Действия учителя: Проводит беседу о гражданской позиции.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о роли гражданина в жизни города.

Длительность: 3 мин.

Проведение викторины на знание истории и достопримечательностей города. Вопросы могут быть как устные, так и письменные, с использованием фотографий и карт. Викторина поможет закрепить полученные знания и стимулировать интерес к изучению родного города. Предусмотреть призы для победителей.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вас больше всего заинтересовало?», «Как вы можете применить полученные знания на практике?»

Действия учителя: Организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения истории и культуры города. Указание музеев, архивов и других учреждений, где можно получить дополнительную информацию. Рекомендации по посещению интересных мест в городе и участию в городских мероприятиях.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.