Подготовка к занятию, создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, подчеркивая важность знания истории и культуры своей малой родины для формирования чувства идентичности и гражданственности. Обсуждение ожиданий от занятия и актуальности темы для учащихся. Установление правил работы на уроке, акцент на уважительном отношении друг к другу и внимательном слушании.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории возникновения и развития села Аксарка. Представление информации о первых поселенцах, исторических событиях, связанных с селом, изменении его статуса и административного подчинения. Демонстрация исторических карт и фотографий, иллюстрирующих этапы развития села. Обсуждение исторических фактов и событий, их влияния на формирование культурного облика Аксарки.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает об истории села.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о выдающихся личностях, родившихся или связанных с селом Аксарка. Представление информации об их жизни, деятельности, достижениях в различных сферах – науке, культуре, искусстве, спорте, хозяйственной деятельности. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, посвященных известным землякам. Обсуждение их вклада в развитие села и региона. Мотивация учащихся на самореализацию и достижение успеха.

Действия учителя: Представляет информацию об известных земляках.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с культурными традициями, обычаями, обрядами, которые сохранились в селе Аксарка. Рассказ о народных промыслах, фольклоре, архитектурных памятниках, музеях и других объектах культурного наследия. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих культурные традиции и обычаи. Обсуждение роли культурного наследия в формировании идентичности и сохранении истории села.

Действия учителя: Рассказывает о культурных традициях и памятниках.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делятся своими знаниями.

Длительность: 10 мин.

Обзор современной жизни села – экономика, инфраструктура, образование, культура, спорт и другие сферы. Представление информации о текущих проблемах и перспективах развития села. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих современное состояние Аксарки. Обсуждение роли молодежи в развитии села и ее вклада в его будущее. Вопросы о том, чем сегодня может гордиться село.

Действия учителя: Представляет информацию о современной Аксарке.

Действия учащихся: Обсуждают, высказывают свои мнения.

Длительность: 10 мин.

Проведение викторины с вопросами, связанными с историей, культурой и современностью села Аксарка. Вопросы могут быть как простыми, так и сложными, требующими знаний и анализа информации. Разделение учащихся на команды и проведение игры в режиме соревнования. Включение творческих заданий, например, разгадывание загадок, связанных с селом. Цель – активизировать знания учащихся, развить интерес к изучению истории и культуры своей малой родины.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, разгадывают загадки.

Длительность: 10 мин.

Предлагается учащимся разработать свой герб села Аксарка, отражающий его историю, культуру и современность. Учащиеся делятся идеями, обсуждают символику, выбирают цвета и элементы, которые, по их мнению, наилучшим образом отображают характер села. Работа может выполняться индивидуально или в группах. Представление готовых гербов и их защита. Цель – развитие творческих способностей учащихся, формирование чувства гордости за свою малую родину и мотивации к ее развитию.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь.

Действия учащихся: Разрабатывают герб, презентуют свои работы.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение результатов творческого задания и общих выводов, к которым пришли учащиеся в ходе классного часа. Анализ символики гербов и их соответствие истории и культуре села Аксарка. Подчеркивание важности сохранения историко-культурного наследия для будущих поколений. Формулирование рекомендаций по улучшению и развитию села. Выводы о том, чем можно гордиться и что необходимо сделать для процветания малой родины.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мнениями.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, анализ достигнутых результатов и получение обратной связи от учащихся. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями, чувствами и мыслями, возникшими в ходе занятия. Проведение упражнения, например, составление синквейна или заполнение анкеты с вопросами о том, что они узнали нового, что им понравилось и что они хотели бы узнать больше. Цель – оценка эффективности классного часа и получение информации для дальнейшего совершенствования.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, заполняют анкеты.

Длительность: 5 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения истории и культуры села Аксарка. Включение краеведческих исследований, книг, статей, сайтов, музеев и других объектов, содержащих информацию о малой родине. Рекомендации по поиску дополнительных материалов и проведению самостоятельных исследований.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 мин.