Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Обсуждение темы классного часа, ее актуальности и значимости. Подчеркивается важность знания истории своей семьи. Постановка целей и задач классного часа. Озвучивание плана мероприятия. Формирование мотивации к исследованию родословной. Установление правил работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют ожидания.

Длительность: 5 мин.

Определение понятий «родословная», «генеалогическое древо». Обсуждение их значения в жизни человека и общества. Рассмотрение примеров генеалогических деревьев известных исторических личностей. Анализ структуры генеалогического древа, основных элементов и терминов. Разъяснение важности сохранения семейных архивов и фотографий.

Действия учителя: Предлагает учащимся определения понятий, демонстрирует примеры генеалогических деревьев.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение различных способов сбора информации о предках: опрос родственников, изучение семейных архивов, поиск информации в архивах и интернете. Разъяснение правил работы с историческими источниками. Определение возможных сложностей и путей их преодоления. Подчеркивается важность точности и достоверности информации.

Действия учителя: Рассказывает о методах исследования родословной, демонстрирует примеры работы с источниками.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся опытом, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и начинают составлять предварительные генеалогические древа своих семей. Обмен информацией, помощь друг другу. Использование предоставленных материалов и собственных знаний. Определение ключевых фигур в истории семьи, сбор информации о них.

Действия учителя: Консультирует группы, оказывает помощь в работе.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют предварительные генеалогические древа, обмениваются информацией.

Длительность: 8 мин.

Представление результатов работы групп. Обсуждение трудностей, с которыми столкнулись учащиеся. Обмен опытом и советами. Анализ собранной информации. Формирование выводов о значимости семейной истории. Углубление понимания роли предков в жизни каждого человека.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет беседу.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, обмениваются опытом, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Каждый учащийся выбирает одного из своих предков и готовит краткое сообщение о его жизни, профессиях, увлечениях, важных событиях. Акцент делается на интересных и необычных фактах. Развитие навыков публичных выступлений и умения рассказывать истории.

Действия учителя: Оказывает индивидуальную помощь учащимся.

Действия учащихся: Самостоятельно готовят сообщения о своих предках.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся представляют свои сообщения о предках. Ответы на вопросы, комментарии. Обсуждение общих тем и тенденций. Создание атмосферы взаимного уважения и интереса к истории друг друга. Установление связей между поколениями.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои сообщения, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение крупных событий, повлиявших на жизнь семьи (войны, революции, переезды, социальные изменения). Анализ их влияния на судьбы предков. Понимание того, как история страны связана с историей семьи. Развитие критического мышления и умения анализировать сложные исторические процессы.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает исторический контекст.

Действия учащихся: Обсуждают события, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего заинтересовало?», «Что я хочу узнать больше?». Оценка эффективности мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают мероприятие.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и архивных данных для дальнейшего изучения родословной. Указание на возможность использования ресурсов школьной библиотеки и онлайн-баз данных. Поддержка самостоятельной исследовательской работы учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.