Приветствие, создание позитивного настроя в классе. Объявление темы классного часа: «Монеты Древней Руси: История создания и значение». Определение целей и задач занятия, мотивация к изучению.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обзор истории денежных отношений на Руси до начала чеканки собственных монет. Рассмотрение использования даров, скота, меха и других товаров в качестве средства обмена. Обсуждение необходимости перехода к более удобной форме оплаты.

Действия учителя: Рассказывает об истории денег на Руси, используя презентацию и исторические факты.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, обсуждают преимущества и недостатки различных форм оплаты.

Длительность: 10 мин.

Изучение причин, побудивших русских князей к началу чеканки собственных монет. Анализ политической и экономической ситуации в Древней Руси, влияние внешних факторов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает учащимся высказать свои предположения о причинах начала чеканки монет.

Действия учащихся: Анализируют историческую ситуацию, формулируют гипотезы, аргументируют свои точки зрения.

Длительность: 8 мин.

Подробное изучение первых типов русских монет – златников и сребреников. Описание их внешнего вида, материалов, технологий изготовления, символики и назначения. Демонстрация изображений монет.

Действия учителя: Демонстрирует изображения монет, предоставляет историческую справку, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, делают записи, задают уточняющие вопросы, анализируют символику.

Длительность: 12 мин.

Изучение обручных денег – необычного типа русских монет, изготовленных из срезанных частей серебряных слитков. Рассмотрение особенностей их формы, веса и использования.

Действия учителя: Предоставляет информацию об обручных деньгах, объясняет причины их появления и особенности.

Действия учащихся: Сравнивают обручные деньги с другими типами монет, обсуждают их удобство и недостатки.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение технологий изготовления монет в Древней Руси. Изучение процесса подготовки металла, создания штампов, чеканки и контроля качества. Обсуждение сложности и трудоемкости этого процесса.

Действия учителя: Объясняет технологию чеканки монет, используя иллюстрации и схемы.

Действия учащихся: Следя за объяснениями, задают вопросы, обсуждают сложность изготовления монет.

Длительность: 7 мин.

Анализ роли монет в развитии экономики Древней Руси. Обсуждение влияния монет на торговые связи, формирование рыночных отношений, сбор налогов и развитие ремесел.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли монет в экономике, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры и аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение влияния монет на культуру Древней Руси. Изучение символики, изображенной на монетах, ее отражение в искусстве, литературе и религиозных верованиях. Обсуждение монеты как исторического источника.

Действия учителя: Предлагает проанализировать символику на монетах и ее связь с культурой Древней Руси.

Действия учащихся: Анализируют символику, делают выводы о ее значении, обсуждают монеты как исторический источник.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение новых знаний, полученных на уроке. Ответы на вопросы: что нового узнали, что понравилось, что показалось сложным. Оценка работы учащихся. Подведение общих итогов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, оценивает работу учащихся, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Советы по подготовке домашнего задания. Рекомендации по самостоятельной работе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации по подготовке домашнего задания.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы, получают разъяснения по домашнему заданию.

Длительность: 2 мин.