Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Подчеркнуть важность доброты в жизни каждого человека, чтобы настроить учеников на продуктивную работу и заинтересовать их темой. Акцент на важности темы для формирования ценностей.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта» вместе с учениками. Обсуждение качеств, которые характеризуют доброго человека. Важно, чтобы ученики сами пришли к пониманию, что доброта — это не только помощь, но и сочувствие, забота, уважение к другим. Выявление ассоциаций с добром.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие к определению доброты.

Действия учащихся: Ученики предлагают свои варианты определения доброты.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение конкретных примеров добрых поступков из жизни, из литературы, из фильмов. Анализ последствий добрых поступков для тех, кто их совершает и для тех, кому они адресованы. Примеры должны быть понятны и близки детям.

Действия учителя: Предлагает примеры добрых поступков, вовлекает в обсуждение.

Действия учащихся: Наводят свои примеры, обсуждают последствия различных поступков.

Длительность: 10 мин.

Упражнение на развитие эмпатии: разыгрывание ситуаций, требующих понимания чувств другого человека. Обсуждение чувств, которые испытывают участники ситуаций. Подчеркнуть, что понимание чувств других необходимо для проявления доброты.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, описывают свои чувства и чувства других.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение, какие добрые дела можно совершать в школе, дома, на улице. Составление списка конкретных добрых дел, которые ученики могли бы сделать для своих близких, одноклассников, окружающих. Подчеркнуть, что добрые дела доступны каждому.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает составить список добрых дел.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты добрых дел, составляют список.

Длительность: 10 мин.

Работа в группах с карточками, описывающими различные жизненные ситуации. Ученикам предлагается обсудить, как можно проявить доброту в каждой ситуации и какие последствия могут быть у разных решений. Развитие навыков принятия решений.

Действия учителя: Раздает карточки, следит за работой групп, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение, как совершение добрых поступков влияет на самочувствие и настроение человека. Рассмотрение идеи о том, что добрые дела делают счастливыми не только тех, кому они адресованы, но и тех, кто их совершает. Добрая жизнь — счастливая жизнь.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлению о связи доброты и счастья.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и ощущениями.

Длительность: 10 мин.

Создание коллективной работы

Действия учителя: Организует коллективную работу, помогает оформить «Дерево доброты».

Действия учащихся: Пишут добрые дела и пожелания на листьях «Дерева доброты».

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученикам предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего запомнилось?», «Что вы для себя открыли?». Поощрение к дальнейшему размышлению о доброте.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, выслушивает ответы учеников.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и открытиями.

Длительность: 5 мин.

Перечень книг, стихов и сказок о доброте, которые помогут ученикам расширить свои знания об этой теме. Рекомендации для самостоятельного чтения и обсуждения с семьей. Дополнительные источники для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует книги для чтения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 5 мин.