Приветствие и создание благоприятной атмосферы для открытого обсуждения сложных этических вопросов. Подчеркивается важность уважения к различным точкам зрения и конструктивного диалога для достижения общих целей.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, делятся ожиданиями от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Запускается обсуждение, что каждый понимает под термином “человечность” и какие качества, на их взгляд, являются ключевыми для сохранения человеческого достоинства в современном мире.

Действия учителя: Задает вопрос классу, направляет дискуссию, фиксирует основные идеи на доске.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся личным опытом, приводят примеры проявления человечности.

Длительность: 10 мин.

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за реакцией класса, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Просматривают видео, наблюдают и анализируют проблематику, делятся первыми впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает кейсы, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Обсуждают кейсы в группах, выявляют ключевые проблемы, предлагают способы решения.

Длительность: 15 мин.

Демонстрация короткого видеоролика, поднимающего важные этические вопросы, такие как выбор между личной выгодой и моральными принципами, последствия технологического прогресса.

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за реакцией класса, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Просматривают видео, наблюдают и анализируют проблематику, делятся первыми впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Ученики делятся на группы и анализируют кейсы, затрагивающие этические дилеммы в учебном заведении (буллинг, списывание, групповое давление). Определение моральных принципов.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает кейсы, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Обсуждают кейсы в группах, выявляют ключевые проблемы, предлагают способы решения.

Длительность: 15 мин.

Анализ кейсов, связанных с этическими вызовами в сети Интернет (кибербуллинг, фейковые новости, конфиденциальность). Обсуждение ответственности за онлайн-действия.

Действия учителя: Контролирует работу групп, помогает с поиском аргументов, дает дополнительные материалы.

Действия учащихся: Обсуждают кейсы, находят решения, предлагают свои варианты развития событий.

Длительность: 15 мин.

Общий обмен мнениями и опытом. Высказывание различных точек зрения по предложенным кейсам. Обоснование своей позиции, выслушивание чужих аргументов.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Представляют результаты работы групп, участвуют в дискуссии, задают вопросы.

Длительность: 15 мин.

Совместное определение основных человеческих ценностей (добро, справедливость, честность, уважение, милосердие). Обсуждение их значимости в современном мире.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает формулировать определения ценностей, приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся своими представлениями о ценностях, приводят примеры из жизни, обсуждают их важность.

Длительность: 10 мин.

Самоанализ обучающимися полученных знаний и осмысленных ценностей. Размышление о том, как новые знания могут пригодиться в жизни и применении в будущем.

Действия учителя: Предлагает заполнить бланки рефлексии, оказывает поддержку и консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Пишут ответы на вопросы рефлексии, делятся своими впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 8 мин.

Задание на написание эссе, позволяющее углубить понимание темы. Обобщение полученных знаний. Формирование личного мнения.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, объясняет критерии оценки, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы, планируют свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка дополнительной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Источник для дальнейшего расширения кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует авторов и ресурсы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами, планируют чтение.

Длительность: 2 мин.