Создание благоприятной атмосферы и актуализация знаний учащихся о русском фольклоре. Подготовка к погружению в мир былин и знакомству с героем – Ильей Муромцем. Заинтересовать темой классного часа и настроить на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в историю русского эпоса и жанр былин. Объяснение особенностей былинного стиля и его значения для русской культуры. Подчеркнуть важность сохранения и изучения фольклорного наследия.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о русском эпосе и былинах.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают краткие записи.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о жизни и подвигах Ильи Муромца. Акцентирование внимания на его образе как символа богатырской силы и мудрости. Обсуждение легенд и преданий, связанных с этим героем.

Действия учителя: Представляет информацию о герое, использует иллюстрации.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 8 мин.

Выразительное чтение былины о первом бое Ильи Муромца. Акцентирование внимания на ключевых моментах сюжета и эмоциональной окраске текста. Развитие навыков аудирования и восприятия художественного текста.

Действия учителя: Читает былину, обращая внимание на интонацию и темп.

Действия учащихся: Слушают былину, следят за текстом.

Длительность: 15 мин.

Разбор основных событий былины, определение завязки, кульминации и развязки. Обсуждение причин и последствий первого боя Ильи Муромца. Выявление ключевых тем и мотивов, затронутых в произведении.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение сюжета.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Характеристика главного героя: сила, мужество, справедливость, верность долгу. Обсуждение его моральных качеств и поступков в контексте былинного сюжета. Определение роли героя в защите родной земли.

Действия учителя: Организует анализ образа героя, предлагает критерии оценки.

Действия учащихся: Описывают Илью Муромца, приводят примеры из былины.

Длительность: 12 мин.

Анализ отрицательного героя былины: жестокость, коварство, эгоизм. Обсуждение его роли в создании конфликта и противостоянии с Ильей Муромцем. Выявление причин его злодеяний.

Действия учителя: Помогает учащимся определить отрицательные черты характера Соловья-разбойника.

Действия учащихся: Описывают Соловья-разбойника, рассуждают о его мотивах.

Длительность: 10 мин.

Разделение класса на группы для анализа характеров. Каждая группа получает карточку с заданием, требующим анализа определенного аспекта героев. Развитие навыков сотрудничества и аргументации.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает в решении задач.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задания, готовят отчеты.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение результатов групповой работы, обобщение полученных знаний. Определение значимости былины о первом бое Ильи Муромца для современного мира. Оценка эффективности классного часа.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию, обсуждает домашнее задание.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления, отвечают на вопросы, делятся размышлениями.

Длительность: 10 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения. Рекомендации по дополнительным источникам информации о русском эпосе и былинах. Поощрение самостоятельной исследовательской деятельности учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 5 мин.