Создание благоприятной атмосферы, установление контакта с классом и актуализация знаний учащихся о нравственных ценностях. Подготовка к погружению в тему доброты, милосердия и сочувствия, чтобы повысить их значимость в глазах студентов.

Действия учителя: Приветствует класс, создает позитивный настрой и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Действия учителя: Задает вопросы о проявлениях доброты, милосердия и сочувствия, которые ученики встречали.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своим опытом и представлениями.

Длительность: 10 мин.

Действия учителя: Предлагает определение понятия «доброта» и приводит примеры.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы и обсуждают примеры.

Длительность: 10 мин.

Проведение короткой беседы о значении доброты, милосердия и сочувствия в повседневной жизни. Вопросы направлены на выявление представлений учеников об этих понятиях и стимулирование их мышления.

Действия учителя: Задает вопросы о проявлениях доброты, милосердия и сочувствия, которые ученики встречали.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своим опытом и представлениями.

Длительность: 10 мин.

Разъяснение понятия «доброта», его проявления в различных сферах жизни, и отличие от похожих концепций. Подчеркивание важности доброты в построении взаимоотношений и создании гармоничного общества.

Действия учителя: Предлагает определение понятия «доброта» и приводит примеры.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы и обсуждают примеры.

Длительность: 10 мин.

Раскрытие понятия «милосердие», его связи с состраданием и помощью нуждающимся. Обсуждение необходимости милосердия в современном мире и его влияния на социальную справедливость.

Действия учителя: Объясняет понятие «милосердие» и приводит примеры проявления.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют примеры и делятся своими мыслями.

Длительность: 10 мин.

Определение понятия “сочувствие” и его отличие от сопереживания. Обсуждение важности умения понимать и разделять чувства других людей для создания здоровых межличностных отношений.

Действия учителя: Определяет понятие «сочувствие» и демонстрирует видеоролик.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают увиденное и делятся своими переживаниями.

Длительность: 10 мин.

Работа с карточками, содержащими различные жизненные ситуации, требующие проявления доброты, милосердия и сочувствия. Развитие навыков анализа, принятия решений и аргументации своей позиции.

Действия учителя: Предлагает учащимся карточки с ситуациями и организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации, предлагают варианты решений и аргументируют свой выбор.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение личных примеров проявления доброты и милосердия. Поощрение учащихся делиться своим опытом, что способствует развитию эмпатии и формированию ценностных ориентаций.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться личными историями.

Действия учащихся: Учащиеся делятся опытом, задают вопросы и поддерживают друг друга.

Длительность: 10 мин.

Составление учащимися списка добрых дел, которые они могут совершить в ближайшее время. Мотивация к активным действиям, направленным на помощь другим и улучшение окружающего мира.

Действия учителя: Помогает учащимся составить список конкретных добрых дел.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои варианты и приходят к общему списку.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение новых знаний и впечатлений учащихся. Ответы на вопрос: «Что нового я узнал на этом классном часу?». Оценка эффективности мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задавая вопросы и подводя итоги.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Перечисление источников информации, которые могут быть использованы для более глубокого изучения темы доброты, милосердия и сочувствия. Рекомендации книг, фильмов и интернет-ресурсов.

Действия учителя: Представляет список литературы и рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.