Организационный момент, приветствие учащихся и создание позитивной атмосферы для дальнейшей работы. Настраиваем класс на продуктивное обсуждение важной темы выбора будущей профессии и ее значимости для региона. Подчеркиваем важность осознанного подхода к самоопределению.

Действия учителя: Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и создает доброжелательную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности профессиональной ориентации в современном мире и ее влияния на будущее каждого ученика. Вопросы о том, какие профессии кажутся интересными и чем привлекает та или иная деятельность, будут ключевыми для понимания текущих представлений учащихся.

Действия учителя: Задает вопросы о профессиях, которые кажутся ученикам интересными, и стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя и делятся своими размышлениями о будущем.

Длительность: 10 мин.

Демонстрация презентации о ведущих профессиях Зауралья, с акцентом на специфику регионального рынка труда. Анализ требований к специалистам в разных областях и потенциальных возможностей для карьерного роста и самореализации в родном регионе.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует особенности каждой профессии.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы и делают пометки.

Длительность: 20 мин.

Обсуждение представленной информации, ответы на вопросы учащихся и углубленный анализ конкретных профессий. Рассмотрение перспектив развития рынка труда в Зауралье и влияния новых технологий на востребованность различных специальностей.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, отвечает на вопросы, направляет беседу.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, задают вопросы и высказывают свое мнение.

Длительность: 15 мин.

Учащимся предлагается сгенерировать идеи о том, какие навыки и качества необходимы для успешной работы в выбранных профессиях. Совместное обсуждение и определение ключевых компетенций, которые помогут им в будущем.

Действия учителя: Организует мозговой штурм и записывает идеи на доске.

Действия учащихся: Генерируют идеи и активно участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Исследование текущих тенденций на рынке труда Зауралья, выявление востребованных специализаций и анализ перспективных направлений для получения образования. Обсуждение возможностей обучения в регионе и за его пределами.

Действия учителя: Представляет обзор рынка труда и предлагает учащимся проанализировать данные.

Действия учащихся: Анализируют информацию о рынке труда и делают выводы.

Длительность: 10 мин.

Обзор доступных профориентационных ресурсов, сайтов и онлайн-платформ, которые помогут учащимся в выборе профессии и планировании карьеры. Полезные ссылки и рекомендации для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список профориентационных ресурсов и объясняет, как ими пользоваться.

Действия учащихся: Записывают полезные ссылки и изучают ресурсы самостоятельно.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и впечатлений. Учащимся предлагается оценить свою информированность о профессиях Зауралья и определить, какие из них вызвали наибольший интерес.

Действия учителя: Проводит анкетирование и анализирует результаты.

Действия учащихся: Заполняют анкету и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 10 мин.

Задание на самостоятельную работу: выбрать одну из представленных профессий, которая вызвала наибольший интерес, и подготовить краткое сообщение о ней (не более 5 предложений). Развитие навыков самостоятельного поиска и анализа информации.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание и задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Перечень использованных источников информации, рекомендуемых для дальнейшего изучения темы профессиональной ориентации и рынка труда. Полезные книги, статьи и интернет-ресурсы, которые помогут углубить знания.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы и выбирают интересующие ресурсы.

Длительность: 5 мин.