Определение темы и целей классного часа, создание проблемной ситуации. Предоставление общих знаний о Великой Отечественной войне и ее ключевых событиях, чтобы подготовить учащихся к рассмотрению конкретной судьбы. Подчеркнуть важность изучения истории для понимания настоящего и предотвращения повторения ошибок прошлого. Обсуждение значимости понимания трагических событий для формирования моральных ориентиров. Постановка вопроса о моральной ответственности перед лицом исторических обстоятельств.

Действия учителя: Вступительное слово, формулирование темы и целей, создание проблемной ситуации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, высказывают свои первые впечатления.

Длительность: 5 мин.

Представление основных этапов жизни и военной карьеры Мусы Муртазина до назначения комбригом 112-й бригады. Акцентирование внимания на его личных качествах, убеждениях и формировании его мировоззрения, чтобы понять внутренние мотивы его действий. Рассмотрение его роли в предвоенный период и его первых военных успехах, а также первых столкновений с трудностями и неудачами.

Действия учителя: Рассказ о биографии Мусы Муртазина, показ фотографий и документов.

Действия учащихся: Слушают учителя, конспектируют основные факты.

Длительность: 10 мин.

Детальное рассмотрение ситуации на фронте летом 1941 года, описание Смоленского сражения и его стратегического значения. Анализ обстановки, в которой действовала 112-я бригада, и тех задач, которые перед ней стояли. Подчеркнуть масштаб трагедии и сложность принимаемых решений в условиях стремительного наступления противника.

Действия учителя: Рассказ об историческом контексте Смоленского сражения, показ карт.

Действия учащихся: Слушают учителя, изучают карты, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Описание событий, связанных с действиями 112-й бригады под командованием Мусы Муртазина, и их трагических последствий. Анализ причин гибели личного состава и оценка действий командования. Обсуждение фактов и свидетельств очевидцев, чтобы сформировать объективное представление о произошедшем. Подчеркнуть необходимость критического подхода к источникам информации.

Действия учителя: Рассказ о трагедии 112-й бригады, показ документальных свидетельств.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 15 мин.

Рассмотрение обстоятельств ареста Мусы Муртазина, суда и приговора. Анализ политической обстановки того времени и причин его обвинения. Обсуждение процесса реабилитации Мусы Муртазина и его значения для восстановления исторической справедливости. Подчеркнуть важность пересмотра исторических оценок в свете новых фактов.

Действия учителя: Рассказ о репрессиях и реабилитации Мусы Муртазина, показ документов.

Действия учащихся: Слушают учителя, анализируют документы, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Организация дискуссии о моральной ответственности командиров за жизнь своих подчиненных в условиях войны. Обсуждение вопросов долга, самопожертвования и необходимости выполнения приказа. Рассмотрение различных точек зрения на действия Мусы Муртазина и попытка найти ответы на сложные вопросы.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения, приводят аргументы.

Длительность: 15 мин.

Представление различных оценок личности и деятельности Мусы Муртазина. Разбор комментариев историков, публицистов и других экспертов. Подчеркнуть, что история не черно-белая и всегда есть место для разных интерпретаций. Обсуждение важности анализа разных источников информации.

Действия учителя: Представляет альтернативные точки зрения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают учителя, анализируют информацию, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Обобщение полученных знаний и формулирование выводов о значении истории Мусы Муртазина для современной жизни. Обсуждение уроков, которые можно извлечь из его трагической судьбы, и их применения в решении современных проблем. Подводят итог о важности понимания контекста и избежания категоричных суждений.

Действия учителя: Подводит итоги, формулирует выводы, предлагает учащимся поразмышлять.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют собственные выводы.

Длительность: 7 мин.

Предложение учащимся выразить свое отношение к личности Мусы Муртазина и урокам его истории. Обсуждение эмоций, мыслей и впечатлений, которые возникли в ходе классного часа. Заполнение небольших анкет или написание коротких эссе с рефлексией.

Действия учителя: Организует рефлексию, предоставляет учащимся возможность выразить свое мнение.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, пишут эссе или заполняют анкеты.

Длительность: 5 мин.

Представление списка литературы, используемой при подготовке к классному часу, а также рекомендованной для самостоятельного изучения. Предоставление ссылок на интернет-ресурсы, содержащие дополнительную информацию о Мусе Муртазине и Смоленском сражении. Рекомендации по углубленному изучению темы.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.