Организационный момент, приветствие. Объявление темы и целей классного часа. Создание благоприятной атмосферы для открытого обсуждения. Подчеркнуть важность темы и ее актуальность для подросткового возраста. Напомнить о конфиденциальности и уважении к мнению каждого участника. Необходимость осторожного и ответственного подхода к разговору о личных вопросах. Акцентировать внимание на том, что основная задача - получение достоверной информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Предоставление базовой информации о ВИЧ и СПИДе. Рассказ о вирусе иммунодефицита человека, его воздействии на организм и развитии СПИДа. Объяснение разницы между ВИЧ и СПИДом. Акцентирование внимания на том, что ВИЧ – это не приговор, а хроническое заболевание, которое можно контролировать при своевременном лечении. Важно развеять распространенные мифы и заблуждения, связанные с ВИЧ/СПИДом.

Действия учителя: Представляет информацию о ВИЧ/СПИДе, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных путей передачи ВИЧ: через кровь, половым путем, от матери к ребенку. Подробное рассмотрение каждого пути и факторов риска. Важно подчеркнуть, что ВИЧ не передается бытовым путем. Объяснение, как снизить риск заражения при каждом из путей передачи. Рассмотрение примеров из жизни и анализ ситуаций, связанных с риском заражения.

Действия учителя: Объясняет пути передачи ВИЧ, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, приводят примеры, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение методов профилактики ВИЧ-инфекции: использование презервативов, отказ от употребления наркотиков, избежание случайных половых связей, регулярное тестирование. Подчеркнуть важность осознанного выбора и ответственности за свое здоровье. Видеоролик о правильном использовании презервативов и важности тестирования. Обсуждение постконтактной профилактики.

Действия учителя: Обсуждает методы профилактики, демонстрирует видеоролик.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся мнениями, обсуждают видеоролик.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение социальных и психологических проблем, с которыми сталкиваются люди, живущие с ВИЧ: стигматизация, дискриминация, изоляция. Важность толерантного отношения к людям с ВИЧ. Обсуждение прав пациентов с ВИЧ. Примеры успешной адаптации и жизни с ВИЧ. Разрушение стереотипов и предрассудков, связанных с ВИЧ-инфекцией.

Действия учителя: Ведет дискуссию о социальных аспектах жизни с ВИЧ.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся опытом, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает ситуацию, связанную с риском заражения ВИЧ. Учащиеся разыгрывают диалоги, показывающие, как правильно поступить в данной ситуации. Цель: закрепить полученные знания и развить навыки безопасного поведения. Обсуждение ролевых игр и анализ ошибок.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за работой групп, дает рекомендации.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают диалоги, анализируют ситуации.

Длительность: 6 мин.

Развенчивание самых распространенных мифов о ВИЧ. Обсуждение, почему важна достоверная информация и как ее получать. Работа с листовками, содержащими факты о ВИЧ/СПИДе. Примеры ложной информации, распространяемой в СМИ и социальных сетях. Подчеркнуть важность критического мышления и анализа информации.

Действия учителя: Предлагает учащимся развеять мифы о ВИЧ, используя предоставленные материалы.

Действия учащихся: Работают с листовками, обсуждают мифы и правду.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности регулярного тестирования на ВИЧ. Информация о том, где можно пройти тестирование анонимно и бесплатно. Объяснение процесса консультирования до и после тестирования. Важность своевременного обращения за медицинской помощью. Подчеркнуть, что тестирование не является признаком моральной слабости, а служит проявлением заботы о своем здоровье.

Действия учителя: Предоставляет информацию о тестировании и консультировании.

Действия учащихся: Задают вопросы, интересуются адресами и телефонами центров тестирования.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Вопросы для рефлексии: Что нового я узнал(а) сегодня о ВИЧ/СПИДе? Как эти знания повлияют на мое поведение? Что было самым важным на классном часе? Что было самым сложным?

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, выслушивает ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для углубленного изучения темы ВИЧ/СПИДа. Ссылки на сайты организаций, занимающихся профилактикой и лечением ВИЧ-инфекции. Список книг и статей, посвященных социальным и психологическим аспектам жизни с ВИЧ. Рекомендации по поиску достоверной информации в интернете.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.