Этот этап направлен на создание атмосферы доверия и вовлечение учащихся в тему классного часа. Учитель отмечает важность уважения к каждому человеку и подчеркивает, что различия между людьми – это не недостаток, а ценность. Обсуждаются базовые правила поведения на занятии, акцентируется внимание на важности внимательного слушания и уважительного отношения друг к другу. Определяется, что все люди разные и это хорошо, потому, что разнообразие обогащает наш мир.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать свои ассоциации и мысли о том, в чем проявляется разнообразие людей. Важно, чтобы каждый мог свободно выразить свое мнение, без боязни быть неправильно понятым. Записываются все идеи на доске, акцентируется внимание на том, что разнообразие включает в себя не только внешние различия, но и интересы, убеждения, таланты и т.д.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается обсудить, что такое стереотипы и предрассудки, как они формируются и к каким последствиям приводят. Приводятся примеры стереотипных представлений о людях разных национальностей, профессий, интересов. Акцентируется внимание на том, что стереотипы часто бывают ложными и ущемляют права и достоинство других людей.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры, анализируют последствия стереотипов.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается рольовая игра, в ходе которой они должны поставить себя на место другого человека, оказавшегося в сложной ситуации. Цель игры – развить навыки эмпатии и понимания чувств других людей. Каждый участник должен попробовать понять, что чувствует другой человек, и как он может ему помочь.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся войти в роль.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, проходят через различные ситуации.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: составить список качеств и особенностей, которые делают каждого человека уникальным. Каждая группа представляет свои результаты, обсуждает, какие качества являются наиболее ценными и важными. Подчеркивается, что каждый человек – это неповторимая личность со своими сильными и слабыми сторонами.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, дает задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют список, представляют результаты.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного толерантности и уважению к разнообразию. Видеофрагмент иллюстрирует истинные истории людей, которые столкнулись с дискриминацией и предрассудками, или же демонстрирующие примеры гармоничного сосуществования разных культур. После просмотра обсуждаются ключевые моменты видео.

Действия учителя: Подбирает и демонстрирует видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Предлагаются различные ситуации, в которых учащиеся должны проявить толерантность и уважение к другим людям. Примеры ситуаций могут быть связаны с конфликтами, непониманием, дискриминацией. Учащиеся должны предложить варианты решения этих ситуаций, исходя из принципов толерантности и взаимоуважения.

Действия учителя: Предлагает ситуации, контролирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся вместе создают плакат, на котором отражают свои мысли и идеи о том, как можно сделать мир более толерантным и гармоничным. На плакате могут быть размещены рисунки, лозунги, цитаты известных людей.

Действия учителя: Организует работу над плакатом, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Принимают участие в создании плаката, вносят свои идеи.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что их впечатлило, что они поняли о толерантности и уважении к другим людям. Обсуждаются результаты работы и планы на будущее.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, статей и других ресурсов, которые помогут учащимся глубже изучить тему толерантности и уважения к разнообразию. В списке могут быть представлены произведения художественной литературы, научные исследования, статьи из журналов и газет.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.