Приветствие, создание позитивной атмосферы. Формулирование темы и цели классного часа. Подчеркивается важность обсуждения проблемы курения, особенно в подростковом возрасте, когда формируются жизненные ценности и привычки. Озвучиваются правила поведения во время дискуссии: уважительное отношение к мнению других, готовность к аргументированному отстаиванию своей позиции. Психологический настрой на продуктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение распространенных мифов о курении: «легкие» сигареты менее вредны, курение помогает снять стресс, курение – признак взрослости и независимости. Развенчание этих мифов с использованием научных фактов и статистических данных. Анализ маркетинговых стратегий табачных компаний, направленных на привлечение молодежи.

Действия учителя: Задает учащимся вопросы о распространенных мифах о курении, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение состава табачного дыма: никотин, смолы, угарный газ, канцерогены и другие вредные вещества. Объяснение их воздействия на различные органы и системы организма (сердечно-сосудистая, дыхательная, нервная и др.). Демонстрация видеоматериала о разрушительном воздействии курения на легкие и сердце.

Действия учителя: Представляет информацию о составе табачного дыма, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение краткосрочных и долгосрочных последствий курения для здоровья: снижение физической выносливости, ухудшение состояния кожи, повышенный риск развития рака, сердечно-сосудистых заболеваний, респираторных заболеваний и др. Статистические данные о заболеваемости и смертности, связанной с курением. Примеры из жизни.

Действия учителя: Рассказывает о последствиях курения, приводит статистические данные, предлагает учащимся поделиться примерами.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Анализ психологических причин, побуждающих подростков к курению: любопытство, желание выглядеть круто, стремление к самостоятельности, влияние сверстников, желание справиться со стрессом и т.д. Обсуждение способов преодоления этих факторов.

Действия учителя: Организует обсуждение психологических причин начала курения, предлагает учащимся поделиться своими мыслями и опытом.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, предлагают способы преодоления психологических факторов.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение социальных факторов, способствующих распространению курения: влияние семьи, друзей, рекламы, культурных стереотипов. Обсуждение роли социальных норм и ценностей в формировании отношения к курению. Анализ механизмов влияния группы сверстников.

Действия учителя: Организует обсуждение социальных факторов, способствующих распространению курения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, анализируют влияние социальных норм и ценностей.

Длительность: 5 мин.

Ролевая игра: отработка навыков отказа от предложения закурить в различных ситуациях. Разработка стратегий поведения в ситуациях, когда окружающие курят. Акцент на уверенности в себе и умении отстаивать свое мнение.

Действия учителя: Проводит ролевую игру, помогает учащимся выработать стратегии поведения.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение здоровых альтернатив курению для снятия стресса и улучшения настроения: физическая активность, занятия спортом, творчество, общение с друзьями, психотерапия и т.д. Примеры полезных привычек, укрепляющих здоровье.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить здоровые альтернативы курению.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи, приводят примеры полезных привычек.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и осознаниями. Обсуждение того, что нового они узнали, что их больше всего затронуло, и как они планируют использовать полученные знания в жизни.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и осознаниями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы: сайты о здоровом образе жизни, брошюры, книги, контактная информация организаций, оказывающих помощь в борьбе с зависимостью.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.