Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Заинтересовать учащихся темой классного часа, подчеркнуть ее актуальность и значимость в современном мире. Мотивация к активному участию в обсуждении. Постановка целей и задач. Подчеркнуть, что доброта – это не просто слово, а важная составляющая человеческой жизни, которая влияет на качество взаимоотношений и общее благополучие.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта». Обсуждение различных аспектов доброты, ее формы и проявления. Примеры добрых поступков из жизни и литературы. Важно выяснить, как учащиеся понимают этот термин и какие ассоциации он у них вызывает. Показать, что доброта проявляется в разных ситуациях и может быть выражена различными способами.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Приводят примеры, высказывают свои мысли.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных ситуаций из повседневной жизни, в которых проявляется доброта. Обсуждение важности добрых поступков в школе, дома и в обществе. Анализ последствий добрых и злых поступков. Размышления о том, как даже небольшое проявление доброты может изменить жизнь человека к лучшему.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать предложенные ситуации.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Интерактивное упражнение, направленное на развитие эмпатии и творческого мышления. Учащиеся по очереди называют добрый поступок, который они могут совершить по отношению к другому человеку. Затем следующий ученик должен придумать поступок, который вызовет положительные эмоции у человека, получившего предыдущий поступок.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, придумывают добрые поступки.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение понятий добра и зла, их противоположности. Анализ причин, по которым люди совершают злые поступки. Размышления о том, как противостоять злу и сохранять доброту в себе. Обсуждение моральных принципов и ценностей. Акцент на том, что выбор между добром и злом всегда остается за человеком.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика о доброте, милосердии и человеколюбии. После просмотра - обсуждение увиденного, анализ эмоций и чувств. Акцентирование внимания на примерах из ролика, которые показали важность доброго отношения к окружающим, и размышления над тем, как можно применять эти принципы в своей жизни.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо добру, выражая благодарность за все хорошее, что есть в их жизни. Это упражнение помогает осознать ценность добра и почувствовать благодарность за позитивные моменты. Учащиеся могут порассуждать о том, что они ценят больше всего и как добро проявляется в их окружении.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает, если необходимо.

Действия учащихся: Пишут письма.

Длительность: 3 мин.

В завершение классного часа учащимся предлагается завершить предложения, например: «Сегодня я понял, что доброта…», «Я буду стараться…», «Самое важное в жизни – это…». Это поможет им осмыслить полученные знания и выразить свои чувства. Акцент на осознании важности доброты и готовности к ее проявлению.

Действия учителя: Направляет рефлексию, записывает ответы учащихся.

Действия учащихся: Завершают предложения.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний и выводов. Подчеркнуть, что доброта - это выбор каждого человека и что каждый может сделать мир лучше, начиная с себя. Подвести итоги, какие важные моменты были обсуждены и какие выводы сделали учащиеся на основе полученной информации.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учащихся за активное участие.

Действия учащихся: Слушают итоги.

Длительность: 1 мин.

Предлагается список литературы для самостоятельного изучения по теме доброты и милосердия. Книги и статьи, которые помогут учащимся углубить свои знания и расширить кругозор. Примеры произведений, которые затрагивают вопросы морали, нравственности и человеческих ценностей.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.