Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы, актуализация знаний. Учитель обращает внимание на важность нравственных ориентиров в жизни каждого человека и общества, подчеркивает значимость обсуждения общечеловеческих ценностей в контексте современных вызовов. Задаются вопросы, направленные на вовлечение учащихся в дискуссию и выяснение их представлений о ценностях. Необходимо подчеркнуть, что обсуждение будет проходить в атмосфере уважения к различным точкам зрения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Понятие ценности, их классификация и роль в жизни человека и общества. Предлагается определение термина «ценность». Рассматриваются различные типы ценностей: материальные, духовные, социальные, личные. Подчеркивается, что ценности формируются под влиянием различных факторов: семьи, культуры, образования, личного опыта. Обсуждается, как ценности влияют на наши поступки и решения.

Действия учителя: Объясняет понятие «ценность», приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснение, приводят собственные примеры.

Длительность: 7 мин.

Раскрытие содержания таких общечеловеческих ценностей, как добро, справедливость, милосердие, уважение, толерантность, ответственность. Каждой ценности отводится отдельный блок. Используются примеры из истории, литературы, кино и повседневной жизни, иллюстрирующие проявление ценностей. Акцентируется внимание на взаимосвязи и взаимозависимости ценностей.

Действия учителя: Представляет информацию о ключевых общечеловеческих ценностях.

Действия учащихся: Записывают основные понятия, обсуждают примеры.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах над анализом конкретных жизненных ситуаций, требующих нравственного выбора. Учащимся предлагаются карточки с описанием различных ситуаций, в которых необходимо проявить определенную ценность или решить моральную дилемму. Задание: обсудить ситуацию, определить ключевые ценности, предложить варианты решения и обосновать свой выбор. Обсуждение результатов работы групп.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет карточки с ситуациями.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, обсуждают и аргументируют свои решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение актуальных проблем современности в контексте общечеловеческих ценностей. Задаются вопросы, стимулирующие критическое мышление и поиск ответов на острые социальные и этические вопросы. Обсуждаются примеры негативных явлений в обществе, таких как агрессия, ненависть, равнодушие, и их причины. Ищются пути решения проблем на основе общечеловеческих ценностей.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, предлагает аргументы.

Действия учащихся: Выражают свое мнение, участвуют в дискуссии, обмениваются аргументами.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается представить, каким был бы мир, если бы все люди руководствовались общечеловеческими ценностями. Можно использовать различные формы творчества: рисунок, коллаж, стихотворение, мини-сочинение. Обсуждение творческих работ.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, представляют свои работы.

Длительность: 4 мин.

Интерактивная игра, направленная на закрепление знаний об общечеловеческих ценностях. Учитель зачитывает описание ситуации, а учащиеся должны определить, какая ценность наиболее ярко проявляется в данной ситуации. Игра способствует развитию внимательности, быстроты мышления и умения применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Проводит интерактивную игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, активно отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается оценить свой вклад в обсуждение, свои знания и понимание темы. Используется метод «Незаконченное предложение» для рефлексии: «Сегодня на классном часе я понял(а)…», «Я узнал(а)…», «Мне было интересно…», «Я задумаюсь над…». На основе ответов учащихся делается вывод о результатах классного часа.

Действия учителя: Организует процесс самооценки и рефлексии.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, формулирование ключевых выводов о важности общечеловеческих ценностей. Подчеркивается, что формирование нравственной позиции – это непрерывный процесс, требующий постоянной работы над собой. Выражается надежда на то, что учащиеся будут применять полученные знания в своей жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают выводы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. В список входят произведения классической литературы, философские трактаты, статьи и веб-сайты, посвященные обсуждению общечеловеческих ценностей и этических проблем. Учащиеся могут использовать предложенные материалы для расширения своих знаний и углубления понимания темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 0 мин.