Организационный момент и актуализация знаний. Создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей классного часа. Начать можно с вопроса: «Ребята, какую музыку вы любите слушать? Какие музыкальные инструменты вам нравятся?» Подводка к теме: «Сегодня мы поговорим о композиторе, который писал замечательную музыку для детей».

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ о жизни и творчестве композитора с использованием презентации: детство, обучение, начало карьеры, признание. Важно подчеркнуть его педагогическую деятельность, его увлечение работой с детьми. Рассказ строится в форме повествования, с акцентом на интересные факты из биографии.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве композитора, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение специфики детской музыки: программность, яркие образы, простота и доступность. Вопросы для обсуждения: «Что делает музыку детской? Какие чувства она должна вызывать?». Привести примеры музыкальных инструментов, которые часто используются в детской музыке.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 6 мин.

Прослушивание отрывка из оперы «Крошка Енот». Обсуждение сюжета, характеров персонажей, музыкального языка. Вопросы: «О ком эта опера? Какие эмоции у вас вызвала музыка? Каких героев вы запомнили?», «Какие музыкальные инструменты помогают создать образ Енота?».

Действия учителя: Включает отрывок из оперы, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают отрывок, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Прослушивание фрагментов сюиты «Комический балет». Анализ музыкальных образов, настроения, темпа и ритма. Акцент на юмористическом характере произведения. Можно предложить учащимся представить себе сценку из балета под музыку.

Действия учителя: Включает фрагменты сюиты, предлагает представить себе сценку.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли музыки в создании сказочной атмосферы. Примеры из других произведений Кабалевского, таких как оперы «Князь Мороз» и «Серая шейка». Говорим о том, как музыка помогает нам представить героев и события.

Действия учителя: Проводит обсуждение, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры (если есть).

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся нарисовать иллюстрацию к понравившемуся произведению Кабалевского или сочинить небольшое стихотворение-описание к его музыке. Это развивает воображение и творческие способности учащихся, связывает музыку с другими видами искусства.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает в случае необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Представление и обсуждение творческих работ учащихся. Взаимная оценка, обмен мнениями. Это способствует развитию коммуникативных навыков и критического мышления. Подчеркнуть сильные стороны работ и дать конструктивные советы.

Действия учителя: Организует обсуждение работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего понравилось?», «Какие чувства у вас остались после прослушивания музыки Кабалевского?». Вспомнить основные этапы занятия и сделать выводы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения творчества Д.Б. Кабалевского. Это поможет учащимся продолжить знакомство с творчеством композитора и углубить свои знания. В список можно включить биографии, статьи, ноты произведений и ссылки на аудиозаписи.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.