Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку. Объявление темы и целей классного часа. Важно создать атмосферу заинтересованности и вовлеченности учащихся в предстоящее обсуждение, обозначить значимость личности Коста Хетагурова для кабардинской культуры. Краткое вступление о роли поэзии и музыки в формировании национального самосознания. Подчеркнуть актуальность сохранения и популяризации культурного наследия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основных этапах жизни и творческого пути поэта. Акцент на его детстве, образовании, становлении как писателя и общественного деятеля. Упоминание о его борьбе за родной язык и культуру, о его вкладе в развитие кабардинской литературы. Необходимо использовать наглядные материалы (фотографии, иллюстрации) чтобы сделать рассказ более vivid и запоминающимся. Подчеркнуть влияние исторических событий на его творчество.

Действия учителя: Рассказывает о биографии Коста Хетагурова, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Чтение и анализ отрывков из наиболее известных стихотворений Хетагурова. Обсуждение основных тем и мотивов его лирики: любовь к родине, природа, красота человеческих отношений. Обратить внимание на язык и стиль поэта, на особенности его поэтической манеры. Подчеркнуть глубину и искренность выраженных чувств, актуальность его произведений и в наши дни. Раскрыть символику и метафоричность его стихов.

Действия учителя: Читает стихи, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают стихи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Прослушивание музыкальных композиций, созданных на основе стихов Коста Хетагурова. Обсуждение того, как музыка передает настроение и смысл стихотворений. Анализ музыкальных особенностей композиций: мелодия, ритм, гармония. Рассмотреть эффекты, достигаемые путем сочетания поэтического и музыкального текстов. Подчеркнуть удивительную гармонию между словом и музыкой.

Действия учителя: Включает музыкальные композиции, проводит анализ.

Действия учащихся: Слушают музыку, высказывают свои впечатления.

Длительность: 7 мин.

Предложить учащимся написать небольшое стихотворение или сочинение под впечатлением от творчества Коста Хетагурова. Можно ограничить тему, например, «Моя родина» или «Красота природы». Важно предоставить учащимся возможность выразить свои чувства и мысли в творческой форме. Поощрять оригинальность и индивидуальность.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся читают свои работы. Организация конструктивной критики и обмена мнениями. Обратить внимание на сильные стороны работ, дать рекомендации по улучшению. Важно создать атмосферу поддержки и уважения к творчеству каждого ученика. Подчеркнуть важность практики и самовыражения.

Действия учителя: Слушает работы, комментирует, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Зачитывают свои работы, выслушивают комментарии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли Коста Хетагурова в развитии кабардинской культуры и литературы. Рассмотрение его влияния на последующие поколения писателей и поэтов. Упоминание о его вкладе в сохранение и популяризацию кабардинского языка. Подчеркнуть непреходящую ценность его творчества для современной культуры.

Действия учителя: Проводит дискуссию о влиянии поэта.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Размышления о том, почему поэзия Коста Хетагурова актуальна и сегодня. Обсуждение универсальных тем и ценностей, затрагиваемых в его произведениях. Определение места творчества Коста Хетагурова в современной культурной картине мира. Подчеркнуть важность сохранения традиций и культурного наследия.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует размышления.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, аргументируют свои ответы.

Длительность: 3 мин.

Оценка учащимися своих впечатлений от классного часа. Что нового они узнали? Что им понравилось больше всего? Какие вопросы остались без ответа? Обсуждение того, как полученные знания могут быть использованы в дальнейшей жизни. Выражение благодарности за участие в мероприятии.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения: сборники стихов Коста Хетагурова, критические статьи о его творчестве, биографии поэта, учебные пособия по истории кабардинской литературы. Рекомендации по поиску дополнительной информации в интернете и библиотеках.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.