Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу. Обсуждение понятия «традиции» и их значения в жизни человека и общества. Подготовка к погружению в тему классного часа, обозначение целей и задач. Создается проблемная ситуация, связанная с забвением традиций. Проводится небольшая разминка, направленная на активизацию мышления и вовлечение учащихся в обсуждение темы.

Действия учителя: Приветствует, задает вопросы для обсуждения, формулирует тему и цели.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Лекция учителя об истории игры «кыз тыйнак». Рассказ о ее происхождении, этапах развития и распространении в различных регионах Кыргызстана. Акцент на исторических контексте возникновения игры, ее связи с кочевым образом жизни кыргызов и военными традициями. Учитель рассказывает о роли игры в подготовке девушек к семейной жизни и ее значении в социальной и культурной жизни общества.

Действия учителя: Читает лекцию, демонстрирует презентацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают лекцию, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное объяснение правил игры «кыз тыйнак». Описание игровой площадки, экипировки участников, порядка проведения состязаний. Акцент на ритуальных аспектах игры, таких как приветствия, символические жесты и песни. Обсуждение роли судей и зрителей в игре.

Действия учителя: Объясняет правила игры, демонстрирует иллюстрации, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают объяснения, уточняют правила, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Анализ символического значения игры «кыз тыйнак». Раскрытие значений, которые вкладывались в каждый элемент игры, будь то скачки, ловкость, умение обращаться с плетью или скорость. Обсуждение роли игры в воспитании таких качеств, как грация, скромность, сила духа и любовь к родине. Рассматривается связь между скачками и поэзией.

Действия учителя: Проводит дискуссию, задает наводящие вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и мнениями.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеозаписей современных соревнований по «кыз тыйнак». Оценка мастерства участниц, красоты и зрелищности игры. Обсуждение того, как изменилась игра со временем, сохранив при этом свои традиционные корни. Обращается внимание на современные тенденции в организации и проведении соревнований.

Действия учителя: Включает видеозаписи, комментирует увиденное, задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят видеозаписи, делают заметки, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: представить, что они юные этнографы, изучающие игру «кыз тыйнак». Каждой группе предлагается подготовить презентацию или небольшой доклад об одном аспекте игры (например, костюмы участниц, музыкальное сопровождение, ритуалы, зрители).

Действия учителя: Делит класс на группы, дает задание, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят презентации, консультируются с учителем.

Длительность: 6 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы перед классом. Обсуждение представленных материалов, обмен мнениями. Учитель дополняет информацию, акцентирует внимание на ключевых моментах. Создается атмосфера сотрудничества и взаимного обучения.

Действия учителя: Оценивает презентации, направляет обсуждение, дополняет информацию.

Действия учащихся: Представляют свои презентации, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопроса, актуальны ли традиции «кыз тыйнак» в современном мире. Анализ преимуществ игры для развития личности, ее роли в сохранении культурной идентичности. Рассмотрение возможностей популяризации игры среди молодежи и привлечения к ней внимания общественности. Как игра может способствовать укреплению связей между поколениями?

Действия учителя: Задает вопросы для обсуждения, стимулирует дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и мнениями.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от классного часа. Ответ на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие эмоции вызвала у вас эта игра?», «Как вы думаете, актуальны ли традиции ‘кыз тыйнак’ в современном мире?». Подведение итогов, выводы. Акцент на важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по посещению музеев и культурных мероприятий, посвященных кыргызской культуре. Возможность для самостоятельного исследования и расширения знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.