Организационный момент, приветствие. Создание проблемной ситуации: почему важно помнить о людях, достигших почтенного возраста, и изучать их жизнь? Подчеркнуть, что 90 лет – это огромный период времени, наполненный событиями, открытиями и достижениями. Необходимо заинтересовать учащихся темой классного часа, обозначить цели и задачи. Важно подчеркнуть, что изучение жизней выдающихся личностей помогает нам лучше понимать настоящее и строить будущее.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объясняет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Объяснение значения слова «юбилей». Вопросы: что мы подразумеваем под юбилеем? Какие юбилеи отмечаются в нашей стране? Почему празднование юбилеев важно? Обсуждение значимости почтенного возраста. Краткое упоминание традиций празднования юбилеев в разных культурах. Снятие возможных недопониманий, уточнение ключевых понятий.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своим мнением, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Презентация с информацией о нескольких выдающихся личностях, достигших 90-летнего возраста (например, известные ученые, деятели культуры, политики). Краткая биография, основные достижения, значимые события в жизни. Использование фотографий и видеоматериалов. Важно чтобы информация была представлена в доступной форме, с акцентом на наиболее интересные факты.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о юбилярах.

Действия учащихся: Слушают, делают пометки.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение вкладов каждого юбиляра в свою область деятельности и в развитие общества в целом. Вопросы для обсуждения: какие проблемы решали эти люди? Какие открытия они сделали? Как их достижения повлияли на нашу жизнь? Развитие у учащихся навыков анализа и критического мышления.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Игра-викторина, в которой учащимся предлагается угадать юбиляра по краткой характеристике или фотографии. Развитие внимания, памяти и эрудиции. Формирование позитивного эмоционального фона.

Действия учителя: Проводит игру, следит за временем.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Разговор о том, какие трудности могли возникнуть у юбиляров на их пути к успеху. Обсуждение важности упорства, целеустремленности и трудолюбия. Вопросы: какие качества помогли этим людям добиться успеха? Что можно извлечь из их опыта? Акцент на роли личности в истории.

Действия учителя: Направляет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли старшего поколения в современном обществе. Какие задачи они решают? Каковы их ценности? Важность передачи опыта и знаний от старших поколений к младшим. Формирование уважительного отношения к elders.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои суждения, обмениваются мнениями.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся написать небольшое письмо одному из юбиляров, выразив свое уважение и благодарность за его вклад в общество. Развитие творческих способностей и навыков письменной речи. Формирование чувства сопричастности к истории и культуре.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут письма.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов классного часа. Обсуждение, что нового узнали учащиеся. Ответы на вопросы. Заключительное слово учителя о важности сохранения исторической памяти и уважительного отношения к старшему поколению.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень использованных источников (книги, статьи, интернет-ресурсы). Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Стимулирование интереса к дальнейшему исследованию биографий выдающихся личностей.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.