Организационный момент и постановка целей классного часа. Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цель занятия. Обращает внимание на важность изучения истории и культуры родного края для формирования личности. Задает вопросы, стимулирующие интерес к теме, например, что они знают о Брянском крае, какие достопримечательности посещали.

Действия учителя: Приветствует, объявляет тему и цель занятия, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Брянского края от древнейших времен до наших дней. Рассказ об основании Брянска, его роли в истории России, значимых исторических событиях, произошедших в регионе. Упоминание о влиянии региона на военные события. Подчеркивается уникальное географическое положение Брянщины, её роль в эпоху феодальной раздробленности.

Действия учителя: Рассказывает об истории Брянского края, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с природными богатствами региона: леса, реки, озера, заповедники. Рассказ о наиболее известных природных объектах Брянщины, таких как Брянский лес и река Десна. Подчеркивается важность сохранения природы для будущих поколений. Обсуждается флора и фауна местного края.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с изображением природы Брянщины, рассказывает о заповедниках.

Действия учащихся: Смотрят слайды, обсуждают красоту природы, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с культурой и традициями Брянского края: народные ремесла, промыслы, фольклор. Рассказ о традиционных праздниках и обрядах, связанных с жизнью крестьян. Демонстрация примеров народного творчества: вышивки, плетения из лозы, гончарного дела.

Действия учителя: Рассказывает о культуре и традициях, показывает изображения народных промыслов.

Действия учащихся: Знакомятся с культурным наследием, обсуждают значение традиций.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об известных людях, родившихся или прославившихся в Брянском крае: ученых, писателях, художниках, спортсменах. Примеры их достижений и вклада в развитие региона и страны. Важно подбирать интересных личностей, чтобы поддерживать мотивацию учащихся.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся личностях, демонстрирует фотографии и биографические справки.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины на знание истории, культуры и природы Брянского края. Вопросы должны быть разнообразными и охватывать различные аспекты темы. Используются игровые формы для поддержания интереса и активности учащихся. Задания могут быть структурированы по уровням сложности.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся творческое задание: нарисовать рисунок, написать небольшое стихотворение или сочинение на тему «Мой Брянский край». Цель задания – развитие творческих способностей и выражение личного отношения к родному краю. Необходимо дать время на выполнение и обсудить результаты.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся, контролирует процесс.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, выражают свои мысли и чувства.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение творческих работ учащихся. Каждый ученик представляет свою работу, рассказывает о том, что вдохновило его на создание. Учитель дает положительную обратную связь, отмечает интересные идеи и оригинальные решения. Обсуждается общее впечатление от творческих работ.

Действия учителя: Организует обсуждение, дает обратную связь, отмечает лучшие работы.

Действия учащихся: Представляют свои работы, делятся впечатлениями, слушают отзывы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Возвращение к целям занятия и обсуждение того, насколько они были достигнуты. Учащимся предлагается оценить свою работу на занятии, что нового они узнали, что им понравилось, что вызвало затруднения. Направлено на самоанализ и осознание полученных знаний.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указываются книги, статьи, сайты, видеофильмы, которые помогут учащимся углубить свои знания о Брянском крае. Создается возможность для дальнейшего самостоятельного обучения и расширения кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.