Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о здоровом образе жизни. Учитель задает вопросы о значении здоровья и о том, что способствует его сохранению. Учащимся предлагается подумать над вопросом, что они понимают под словом 'зависимость' и какие виды зависимостей они знают. Важно вовлечь всех учащихся в обсуждение, создать ощущение общности и заинтересованности в теме. Цель – подготовить учащихся к восприятию информации о вреде алкоголя и сформировать мотивацию к обсуждению этой проблемы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение физиологического воздействия алкоголя на организм подростка. Обсуждение влияния алкоголя на мозг, сердце, печень и другие органы. Представление информации о последствиях злоупотребления алкоголем, таких как нарушения в работе нервной системы, снижение иммунитета, развитие хронических заболеваний. Акцент делается на том, что организм подростка особенно уязвим к воздействию алкоголя, так как он находится в стадии формирования. Данный этап направлен на осознание учащимися реальных физических последствий употребления алкоголя.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с информацией о влиянии алкоголя на организм.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Анализ влияния алкоголя на психическое состояние подростка. Обсуждение влияния алкоголя на эмоциональную сферу, когнитивные функции и поведение. Рассмотрение связи между употреблением алкоголя и повышенным риском депрессии, тревожности, агрессии и суицидальных мыслей. Акцент делается на том, что алкоголь не решает проблемы, а лишь усугубляет их. Данный этап направлен на осознание учащимися психологических рисков, связанных с употреблением алкоголя.

Действия учителя: Обсуждает с учащимися психологические последствия употребления алкоголя.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Изучение правовых норм, регулирующих потребление и продажу алкогольной продукции. Обсуждение ответственности за нарушение этих норм. Рассмотрение последствий употребления алкоголя в общественных местах, вождения в нетрезвом виде и других правонарушений. Акцент делается на том, что употребление алкоголя несовершеннолетними является правонарушением и влечет за собой определенные последствия. Данный этап направлен на формирование у учащихся уважения к закону.

Действия учителя: Рассказывает о правовых последствиях употребления алкоголя.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение проблемы влияния сверстников на решение об употреблении алкоголя. Обсуждение различных ситуаций, в которых подросток может столкнуться с давлением со стороны друзей или знакомых. Разработка стратегий противостояния давлению сверстников, основанных на уверенности в себе, умении говорить «нет» и поиске поддержки в других источниках. Данный этап направлен на развитие у учащихся навыков защиты своих интересов и принятия самостоятельных решений.

Действия учителя: Проводит ролевую игру, моделирующую ситуации давления сверстников.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, предлагают варианты решения проблем.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение альтернативных способов проведения досуга, не связанных с употреблением алкоголя. Рассмотрение различных видов спорта, хобби, творческих занятий, волонтерской деятельности и других интересных увлечений. Акцент делается на том, что существует множество способов получить удовольствие от жизни, не прибегая к алкоголю. Данный этап направлен на расширение кругозора учащихся и формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся перечислить свои интересы и хобби.

Действия учащихся: Делятся своими увлечениями, предлагают идеи для совместного проведения досуга.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных жизненных ситуаций, связанных с употреблением алкоголя. Учащиеся анализируют последствия, принимают решения и предлагают свои варианты выхода из сложившейся ситуации. Цель – научить учащихся применять полученные знания на практике и развивать навыки критического мышления. Рассматриваются кейсы с разными исходами, чтобы показать, как выбор может повлиять на жизнь человека.

Действия учителя: Предлагает учащимся кейсы для анализа, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов, связанных с алкоголем и здоровым образом жизни. Учащиеся могут задавать вопросы, делиться своим опытом и высказывать свое мнение. Важно создать атмосферу доверия и уважения, чтобы каждый мог свободно выражать свои мысли. Цель – сформировать у учащихся осознанное отношение к проблеме алкоголизма.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы о том, что они узнали нового и как они планируют использовать полученные знания. Важно поблагодарить учащихся за активное участие в обсуждении и подчеркнуть важность темы. Данный этап направлен на закрепление полученных знаний и формирование мотивации к здоровому образу жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся заполнить листы рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Заполняют листы рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учащиеся могут использовать эти ресурсы для углубления своих знаний и получения дополнительной информации. Дополнительно можно указать контакты специалистов, к которым можно обратиться за помощью и консультацией. Важно подчеркнуть, что поддержка доступна тем, кто борется с зависимостью.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.