Начало классного часа, создание мотивации к изучению темы. Учитель представляет цель и задачи мероприятия, подчеркивает актуальность изучения жизни и деятельности М.В. Ломоносова. Создается проблемная ситуация – вопрос о значении науки и ученых для развития общества. Необходимо завлечь внимание учеников, подчеркнув, что Ломоносов был не просто ученым, но и человеком удивительной судьбы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 3 мин.

Рассказ о детстве и юности Ломоносова. Обсуждение трудностей, с которыми он столкнулся на пути к знаниям, и его стремлении к образованию. Подчеркивается важность упорства и целеустремленности. Важно обратить внимание на его деревенские корни и самообразование – пример невероятной силы воли и тяги к знаниям.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности М.В. Ломоносова, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных научных достижений Ломоносова в области физики, химии, астрономии и других наук. Объяснение его законов и открытий доступным языком. Важно акцентировать внимание на универсальности его таланта и предвосхищении будущих открытий. Можно привести примеры экспериментов, которые он проводил.

Действия учителя: Представляет научную деятельность М.В. Ломоносова, используя презентацию и схематические изображения.

Действия учащихся: Слушают, конспектируют, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Роль Ломоносова в становлении русского литературного языка. Обсуждение его работ по грамматике и стилистике. Важность его вклада в развитие национальной культуры и литературы. Вера в силу и красоту русского языка.

Действия учителя: Рассказывает о вкладе М.В. Ломоносова в развитие русского языка.

Действия учащихся: Обсуждают значимость русского языка, приводят примеры из произведений Ломоносова.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение роли Ломоносова в развитии образования и науки в России. Обсуждение его деятельности по созданию Московского университета и других учебных заведений. Представление его педагогических взглядов и принципов. Подчеркнуть его стремление к доступности образования для всех слоев населения.

Действия учителя: Представляет роль М.В. Ломоносова в развитии образования в России.

Действия учащихся: Обсуждают проблемы образования в современном мире.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по жизни и деятельности М.В. Ломоносова. Учащиеся отвечают на вопросы, демонстрируя свои знания и понимание материала. Форма викторины способствует закреплению знаний и поддержанию интереса к теме. Желательно сделать вопросы разнообразными: исторические, научные, связанные с языком.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается выбрать одну из цитат М.В. Ломоносова и прокомментировать ее, объяснив ее смысл и актуальность в современном мире. Задача стимулирует развитие критического мышления и способности к анализу. Можно попросить учащихся нарисовать иллюстрацию к выбранной цитате.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь в выполнении.

Действия учащихся: Выбирают цитату, комментируют ее, размышляют о ее значении.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о значении наследия Ломоносова для современной науки и культуры. Обсуждение актуальности его идей и принципов в современном мире. Подчеркивается необходимость сохранения и приумножения научного наследия России. Вопросы об ответственности ученых за свои открытия.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями о личности и деятельности М.В. Ломоносова. Обсуждение новых знаний и приобретенных навыков. Можно использовать карточки с вопросами для самооценки: что нового вы узнали? Что было самым интересным? Что вызвало затруднения?

Действия учителя: Подводит итоги, предлагает учащимся поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения жизни и деятельности М.В. Ломоносова. Рекомендации по самостоятельному изучению научных трудов и биографических материалов. Предоставление ссылок на онлайн-музеи и виртуальные экскурсии.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы. Задают уточняющие вопросы по источникам.

Длительность: 2 мин.