Учитель приветствует учеников, предлагает начать классный час с короткого упражнения на позитивный настрой, например, «Комплимент соседу». Учащиеся говорят друг другу комплименты, создавая атмосферу доброжелательности и открытости. Важно акцентировать внимание на том, что добрые слова могут поднять настроение и укрепить отношения. Это поможет настроить ребят на продуктивную работу и способствовать созданию позитивной атмосферы в классе, необходимой для успешного проведения классного часа и эффективного взаимодействия.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «команда». Учитель задает вопрос: «Что для вас значит быть частью команды? Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово 'команда'?». Ученики высказывают свои мысли, учитель фиксирует их на доске. Подчеркивается важность общих целей, взаимопомощи, поддержки и уважения. Также можно привести примеры успешных команд из спорта, науки, искусства и попросить учеников привести свои примеры. Цель - дать учащимся понять, что команда - это не просто группа людей, а союз, объединенный общими усилиями.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы по 4-5 человек. Каждой группе выдается набор материалов (например, спагетти, скотч, нитки, маршмеллоу). Задача: построить самую высокую отдельно стоящую башню за отведенное время. Это упражнение развивает навыки командной работы, планирования, распределения ролей и решения проблем. После завершения упражнения проводится обсуждение: что помогло группе добиться успеха, какие трудности возникли и как они были преодолены. Важно акцентировать внимание на процессе сотрудничества, а не только на результате.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает ученикам перечислить качества, которые необходимы для успешной работы в команде (например, ответственность, коммуникабельность, умение слушать, уважение к чужому мнению, честность, взаимопомощь). Результаты записываются на доске. Учащиеся приводят примеры из собственного опыта, когда эти качества помогли им добиться успеха в командной работе. Обсуждаются ситуации, когда отсутствие этих качеств приводило к неудачам. Помогает ученикам осознать важность каждого качества для достижения поставленных целей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученики совместно разрабатывают «Код класса» - набор правил поведения, которые помогут создать дружелюбную и уважительную атмосферу в классе. Например: «Мы внимательно слушаем друг друга», «Мы помогаем друг другу», «Мы уважаем чужое мнение», «Мы не обижаем друг друга». Правила записываются на большом листе бумаги и подписываются всеми учениками. Это создает чувство сопричастности и ответственности за соблюдение этих правил. «Код класса» станет основой для построения позитивных отношений в коллективе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель проводит рефлексию, предлагая ученикам ответить на вопросы: «Что нового вы сегодня узнали?», «Что вам больше всего понравилось на классном часе?», «Как вы можете применить полученные знания в повседневной жизни?». Учитель благодарит учеников за активное участие и выражает надежду на то, что полученные знания помогут им строить позитивные отношения в коллективе. Подчеркивается, что вместе они – это сила.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.