Учитель приветствует класс, предлагает учащимся встать в круг и поздороваться друг с другом. Проводится короткое упражнение на настройку, например, комплимент соседу. Создается доброжелательная и открытая атмосфера, важная для последующей работы. Можно включить ненавязчивую, спокойную музыку, чтобы настроить на позитивный лад. Важно подчеркнуть, что сегодня речь пойдет о важных вещах – о нас самих и о том, как мы взаимодействуем друг с другом. Объявляется тема классного часа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопросы: «Что значит быть разными?», «Какие различия между людьми вы можете назвать?». Обсуждение происходят в формате мозгового штурма, все идеи записываются на доске. Подчеркивается, что различия могут касаться внешности, интересов, убеждений, талантов и многого другого. Учитель приводит примеры знаменитых людей, которые добились успеха благодаря своей уникальности. Важно, чтобы учащиеся поняли, что быть особенным – это не недостаток, а достоинство.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается индивидуально написать на карточке 3-5 своих сильных сторон и качеств, которыми они гордятся. Затем, работая в небольших группах (по 3-4 человека), они делятся своими списками. Каждый участник группы должен рассказать о своих сильных сторонах и послушать, что говорят другие. Группа должна выделить общие черты и уникальные особенности каждого члена. Цель задания – помочь учащимся осознать свои достоинства и научиться видеть положительные качества в других.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель организует дискуссию по вопросу: «Различия между людьми – это хорошо или плохо?». Ставятся проблемные вопросы, чтобы стимулировать учащихся к размышлениям и высказыванию своей точки зрения. Например: «Как различия влияют на наш класс?», «Что происходит, когда мы не принимаем различия других людей?», «Какие преимущества дает разнообразие в коллективе?». Учитель модерирует дискуссию, следит за тем, чтобы все учащиеся имели возможность высказаться, и помогает им аргументировать свою позицию. Подчеркивается важность уважения разных мнений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся садятся в круг. Каждый ученик по очереди называет комплимент своему соседу справа, подчеркивая его положительные качества. Комплименты должны быть искренними и конкретными. Затем ученики меняются ролями. Данное упражнение способствует укреплению позитивных отношений в классе и развитию навыков конструктивной коммуникации. Важно, чтобы учащиеся старались найти что-то хорошее в каждом однокласснике.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проводится рефлексия по итогам классного часа. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что было самым интересным?», «Какие выводы вы сделали для себя?». Учащиеся делятся своими впечатлениями и высказывают свое мнение. Учитель подводит итоги, подчеркивая важность принятия себя и других, уважения различий и создания дружного коллектива. Благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.