Создание позитивного настроя, объявление темы и целей классного часа. Подчеркнуть важность умения общаться и создавать комфортную атмосферу в коллективе. Краткое обсуждение роли чаепития как формы неформального общения в разных культурах. Важно сразу установить доверительную атмосферу. Акцент на том, что это пространство для открытого общения и обмена мнениями, где каждый может чувствовать себя комфортно и безопасно. Напомнить о правилах уважительного отношения к мнению других. Чётко сформулировать цели и задачи, чтобы учащиеся понимали, чего ожидать от мероприятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории чая и чаепития в разных странах. Упоминание о традициях и обычаях, связанных с чаепитием. Обсуждение влияния чаепития на культуру и общение. Заинтересовать учащихся историей чая. Сосредоточиться на интересных и любопытных фактах. Рассказать о том, как чаепитие использовалось в разных культурах для укрепления социальных связей и разрешения конфликтов. Описать различные церемонии чаепития, существующие в разных странах. Подчеркнуть роль чая в формировании общественных отношений и обмена культурными ценностями.

Действия учителя: Рассказывает об истории чаепития, демонстрирует презентацию (по желанию).

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил этикета за столом и при общении во время чаепития. Показ правильной сервировки стола. Разъяснение особенностей поведения за столом. Акцент на важности вежливости и тактичности. Рассмотреть различные ситуации, которые могут возникнуть во время чаепития, и предложить учащимся варианты поведения. Например, как правильно поздороваться, как начать и поддержать разговор, как выразить благодарность за угощение. Подчеркнуть значимость соблюдения этикета для создания приятной атмосферы.

Действия учителя: Объясняет правила этикета, демонстрирует правильную сервировку.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правила.

Длительность: 8 мин.

Проведение интерактивной игры, в которой учащиеся должны продемонстрировать знание правил этикета. Учащиеся разыгрывают различные сценки, демонстрирующие вежливое и невежливое поведение. Оценка выступлений другими участниками. Создание ситуаций, требующих проявления вежливости и тактичности. Учащиеся должны уметь не только объяснить правила этикета, но и применить их на практике. Игра направлена на закрепление знаний и формирование навыков.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, разыгрывают сценки.

Длительность: 10 мин.

Непосредственно само чаепитие. Общение в неформальной обстановке. Практическое применение полученных знаний об этикете. Наблюдение за тем, как учащиеся взаимодействуют друг с другом. Создание уютной и дружелюбной атмосферы. Подчеркнуть важность умения слушать и проявлять интерес к собеседнику. Предоставить учащимся возможность самим выбрать тему для обсуждения.

Действия учителя: Наблюдает за общением, при необходимости оказывает помощь.

Действия учащихся: Пьют чай, общаются, придерживаются правил этикета.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение впечатлений от чаепития. Что понравилось, что было трудным. Какие правила этикета были наиболее полезны. Как можно улучшить атмосферу на будущих мероприятиях. Подведение итогов. Поощрение активного участия. Акцент на том, что чаепитие – это не только возможность вкусно поесть, но и повод для общения и укрепления дружеских связей. Подчеркнуть важность взаимного уважения и толерантности.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, обсуждают результаты.

Длительность: 5 мин.

Упражнение направлено на развитие навыков позитивного общения и умения видеть хорошее в окружающих. Каждый ученик должен сказать комплимент другому участнику чаепития. Это способствует укреплению позитивных отношений в коллективе. Обсудить, как правильно делать комплименты, чтобы они были искренними и приятными. Напомнить о важности уважительного отношения к чувствам других людей. Подчеркнуть, что комплимент – это проявление внимания и заботы.

Действия учителя: Организовывает упражнение, следит за позитивной атмосферой.

Действия учащихся: Говорят комплименты друг другу.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Что нового узнали? Что научились? Что было наиболее интересным? Что можно применить в жизни? Использование различных техник рефлексии (например, "Дерево желаний", "Лестница успеха"). Оценка собственного участия в мероприятии. Аргументация своих ответов. Обсуждение возможностей применения полученных знаний в повседневной жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 5 мин.

Выражение благодарности участникам за активную работу. Поощрение позитивного настроя и дальнейшего развития коммуникативных навыков. Напоминание о важности взаимоуважения и дружеского общения. Подчеркнуть, что умение общаться – это ценный навык, который пригодится в жизни. Вдохновить учащихся на дальнейшее развитие и самосовершенствование. Пожелать им успехов и позитивных эмоций.

Действия учителя: Благодарит участников, подводит итоги.

Действия учащихся: Слушают учителя, прощаются.

Длительность: 2 мин.

Список книг и статей, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы этикета и культуры общения. Рекомендации по просмотру фильмов и видеоматериалов. Ссылки на интернет-ресурсы, посвященные теме чаепития и этикета. Указать авторов и названия произведений, которые помогут учащимся расширить свои знания. Предоставить информацию о различных онлайн-курсах и семинарах, посвященных теме коммуникации и этикета.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.