Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу. Объявляется тема классного часа и его актуальность. Подчеркивается важность знания своих прав для каждого человека. Постановка проблемного вопроса для привлечения внимания: «Почему важно, чтобы у детей были права, и кто должен их защищать?».

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «права». Рассмотрение прав человека в целом и прав детей в частности. Отличие прав и обязанностей. Увидеть разницу между детьми без каких-либо ограничений и детьми с особыми потребностями. Подчеркивается, что права детей гарантируют им возможность расти и развиваться в безопасной и благоприятной среде, а также получать образование, медицинскую помощь и защиту.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие к пониманию понятия «права».

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, делятся примерами из жизни.

Длительность: 7 мин.

Презентация основных документов, защищающих права детей в России и мире (Конвенция о правах ребенка, Семейный кодекс РФ, Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»). Краткое описание содержания этих документов. Акцент на значении каждого документа для защиты прав и интересов детей.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует основные положения документов.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение конкретных прав детей: право на жизнь, свободу, личную неприкосновенность, образование, отдых, благоприятную среду обитания, содействие в развитии личности. Раскрытие значения каждого права. Обсуждение примеров, когда права детей могут быть нарушены.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение различных форм насилия и дискриминации в отношении детей (физическое, психическое, сексуальное, экономическое насилие, буллинг, дискриминация по признаку инвалидности, национальности, пола и т.д.). Обсуждение последствий насилия и дискриминации. Подчеркивается недопустимость любого проявления насилия в отношении детей.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся своими мыслями и переживаниями.

Длительность: 5 мин.

Разбор реальных кейсов, связанных с нарушением прав детей. Анализ ситуаций, определение нарушенных прав, поиск возможных путей решения проблемы. Ученики учатся применять полученные знания на практике. Важно мотивировать учеников к поиску законных и этичных путей выхода из сложных ситуаций.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, организует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Предоставление информации о телефонах доверия, службах поддержки детей, органах опеки и попечительства, юридических консультациях. Обсуждение важности обращения за помощью в случае нарушения прав. Разъяснение порядка обращения в соответствующие органы.

Действия учителя: Демонстрирует памятку с контактной информацией, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают контактную информацию, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подробное обсуждение прав детей с инвалидностью, детей-сирот, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Особое внимание уделяется вопросам инклюзивного образования. Подчеркивается необходимость уважительного отношения к детям с особыми потребностями и создания для них равных возможностей.

Действия учителя: Организует дискуссию, показывает примеры успешной инклюзии.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Мини-эссе на тему «Что я узнал о правах детей и как я могу их защищать?». Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Подведение итогов классного часа. Благодарность за активное участие.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Пишут мини-эссе, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о правах детей. Указание на возможность получения дополнительной информации в библиотеке и интернете.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.