Приветствие участников, обозначение темы классного часа "Непрерывное образование: Фундамент личностного и общественного развития в цифровую эпоху". Краткое изложение целей и задач занятия, формирование общего представления о важности темы в современном мире.

Действия учителя: Говорит приветственное слово, объявляет тему и план занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение, почему непрерывное образование важно сегодня. Анализ влияния цифровой трансформации на рынок труда и необходимость постоянного развития навыков для сохранения конкурентоспособности.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию об актуальности темы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о важности непрерывного обучения, приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Анализ положительных сторон непрерывного образования (карьерный рост, личная самореализация, адаптивность) и выявленных трудностей (временные затраты, мотивация, доступность ресурсов).

Действия учителя: Координирует обсуждение преимуществ и вызовов, фиксирует основные идеи.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, аргументируют преимущества и вызовы.

Длительность: 15 мин.

Разбор того, как цифровые инструменты (онлайн-курсы, вебинары, образовательные платформы) способствуют доступности и эффективности обучения в любом возрасте.

Действия учителя: Демонстрирует примеры популярных образовательных платформ и ресурсов.

Действия учащихся: Делятся опытом использования онлайн-ресурсов, обсуждают их эффективность.

Длительность: 15 мин.

Представление примеров известных личностей, чей путь к успеху был построен на постоянном самообразовании и адаптации к новым знаниям и технологиям.

Действия учителя: Рассказывает о нескольких вдохновляющих примерах, иллюстрирующих тему.

Действия учащихся: Внимательно слушают истории, делают выводы о закономерностях успеха.

Длительность: 10 мин.

Практические советы и методы для развития самостоятельности в обучении. Формирование навыков постановки целей, поиска информации и самоконтроля.

Действия учителя: Предлагает техники и инструменты для самоорганизации учебного процесса.

Действия учащихся: Записывают рекомендации, обсуждают, как применить их в своей жизни.

Длительность: 10 мин.

Работа в группах над предложенными кейсами, связанными с выбором образовательной траектории и адаптацией к изменениям на рынке труда. Поиск решений.

Действия учителя: Раздает материалы с кейсами, направляет работу групп, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, совместно ищут решения, высказывают предложения.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение результатов работы с кейсами. Каждый участник делится своими выводами и стратегиями. Коллективное обобщение полученных знаний.

Действия учителя: Модерирует общее обсуждение, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Представляют результаты работы своих групп, участвуют в общей дискуссии.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов занятия через метод "три слова". Озвучивание домашнего задания: поиск и описание потенциального образовательного ресурса.

Действия учителя: Предлагает участникам назвать три слова, резюмирует итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, записывают домашнее задание.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованных книг, статей и онлайн-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы непрерывного образования и саморазвития.

Действия учителя: Озвучивает список рекомендованных материалов для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Делают пометки в списках, выбирают интересующие материалы для ознакомления.

Длительность: 5 мин.