Приветствие учащихся и постановка цели классного часа. Краткое обозначение важности чтения в современном мире и его роли в развитии личности. Создание позитивного настроя и мотивации к участию в обсуждении.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, создавая атмосферу доверия и интереса.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, осознают тему и цель занятия, настраиваются на активное участие.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личных предпочтений учащихся в выборе книг. Ученики делятся названиями прочитанных произведений, жанрами, которые им нравятся, и авторами, вызывающими интерес. Это позволяет выявить текущие читательские интересы.

Действия учителя: Учитель задает открытые вопросы, стимулируя учеников рассказывать о своих любимых книгах и причинах такого выбора.

Действия учащихся: Учащиеся активно делятся своими впечатлениями о прочитанных книгах, называя любимые произведения и авторов.

Длительность: 10 мин.

Анализ влияния прочитанных книг на мировоззрение и поступки учащихся. Рассматриваются примеры того, как сюжеты, герои и идеи произведений могут менять взгляды и поведение. Обсуждаются уроки, извлеченные из литературы.

Действия учителя: Учитель направляет дискуссию, предлагая проанализировать, как книги повлияли на отношение к жизни и другим людям.

Действия учащихся: Ученики рефлексируют над прочитанным, приводят примеры влияния книг на их мысли, чувства и поступки.

Длительность: 10 мин.

Выявление основных критериев, по которым ребята выбирают ту или иную книгу. Обсуждаются такие факторы, как жанр, автор, рекомендации друзей, аннотация, обложка. Формируется понимание осознанного выбора.

Действия учителя: Учитель предлагает перечислить, что помогает в выборе книги, и обсуждает важность каждого критерия.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают и называют свои критерии выбора книг, такие как описание, автор, совет других.

Длительность: 7 мин.

Знакомство учащихся с разнообразием литературы, доступной для их возраста. Представление новых жанров, авторов и интересных произведений, которые могут вызвать интерес. Расширение читательского кругозора.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию с обзором различных жанров, представляя несколько интригующих книг.

Действия учащихся: Учащиеся с интересом слушают о новых книгах и жанрах, задают вопросы, проявляют любопытство.

Длительность: 8 мин.

Подчеркивание важности чтения для успешного обучения и личностного роста. Обсуждение, как книги развивают воображение, память, речь и критическое мышление. Книга как источник знаний и вдохновения.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на пользе чтения, приводя примеры из жизни и науки.

Действия учащихся: Ученики осмысливают, как чтение помогает им в учебе и развитии, осознавая его практическую ценность.

Длительность: 5 мин.

Формирование представления о книге как о средстве познания мира и самопознания. Обсуждение, как персонажи и сюжеты помогают лучше понять себя, свои эмоции и мотивы. Книга как источник поддержки и утешения.

Действия учителя: Учитель предлагает подумать о том, как персонажи книг могут быть похожи на нас самих и помогать в решении проблем.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют над тем, как книги помогают им понять себя и свои чувства, как герои становятся близкими.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа через вопросы к учащимся. 'Какую книгу я хочу прочитать после этого часа?' и 'Что нового я сегодня узнал о себе и книгах?'. Оценка полученных знаний и впечатлений.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, побуждая учеников к осмыслению занятия и своих читательских предпочтений.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими новыми мыслями и планами на чтение, подводя итоги занятия.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся записать в дневник рекомендации по одной книге, которая им понравилась, с кратким обоснованием своего выбора. Это закрепляет материал и стимулирует дальнейшее чтение.

Действия учителя: Учитель четко формулирует домашнее задание, объясняя его цель и ожидаемый результат.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, готовятся выполнить его, понимая, что от них требуется.

Длительность: 3 мин.

Краткий список рекомендованных книг, жанров и авторов, подходящих для учащихся 6 класса, с целью дальнейшего знакомства и стимулирования чтения. Включает как классику, так и современную литературу.

Действия учителя: Учитель предоставляет ученикам список рекомендованных книг, возможно, с краткими аннотациями.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список, рассматривая его как руководство для дальнейших книжных открытий.

Длительность: 2 мин.