Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Актуализация знаний о коренных народах России. Заинтересовать темой классного часа, подчеркнуть важность знания истории и культуры коренных народов для формирования гражданской позиции и межкультурного взаимопонимания. Краткое описание плана мероприятия, объявление цели и задач.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории нивхов, их происхождении и этапах формирования. Демонстрация карты расселения нивхов по Сахалину и Курильским островам. Особенности географического положения и влияние окружающей среды на формирование культуры и образа жизни народа. Обсуждение исторических периодов, связанных с нивхами.

Действия учителя: Рассказывает об истории и расселении нивхов, демонстрирует карту.

Действия учащихся: Слушают, смотрят карту, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Представление традиционного образа жизни нивхов: жилища, одежда, пища, хозяйство. Описание основных занятий – рыболовство, охота, собирательство. Обсуждение особенностей традиционной социальной организации нивхов, их родоплеменного устройства и социальных ролей.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о традиционном образе жизни, задает вопросы.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, отвечают на вопросы, обсуждают.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с духовной культурой нивхов: верованиями, мифологией, обрядами, народным искусством. Рассказ о роле шамана в жизни нивхов и его функциях. Обсуждение символики и значения традиционных ритуалов и праздников. Значение природы в мировоззрении нивхов.

Действия учителя: Рассказывает о духовной культуре, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Информация о нивхском языке, его структуре и особенностях. Рассказ об истории создания нивхской письменности и ее современном состоянии. Обсуждение проблем сохранения и развития нивхского языка. Значение языка для сохранения культурной идентичности народа.

Действия учителя: Представляет информацию о языке, демонстрирует примеры письменности.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Рассказ о современной жизни нивхов: проблемы и перспективы. Особенности социальной структуры, образования, здравоохранения и занятости. Обсуждение вопросов сохранения традиционного образа жизни и адаптации к современным условиям. Роль государства в поддержке коренных малочисленных народов.

Действия учителя: Представляет информацию о современной жизни, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, обсуждают.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение проблем, с которыми сталкиваются нивхи в современном мире: утрата языка, культуры, традиционного образа жизни, экологические проблемы. Возможные пути сохранения культурного наследия и поддержки коренных народов. Роль общественных организаций и волонтеров.

Действия учителя: Обобщает информацию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои решения.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся выполнить небольшое творческое задание, например, создать коллаж или написать эссе на тему «Нивхи – народ с богатой культурой». Целью задания является закрепление полученных знаний и развитие творческих способностей. Развитие уважения к культуре народа.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 4 мин.

Обобщение материала, полученного в ходе классного часа. Выводы о важности сохранения культурного наследия коренных народов России. Ответы на вопросы учащихся. Акцентирование внимания на необходимости уважительного отношения к другим культурам и народам.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению истории и культуры нивхов. Полезные ссылки на сайты организаций, занимающихся поддержкой коренных народов России.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.