Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Озвучивание темы и цели классного часа. На мотивацию участвующих и актуальность темы можно использовать короткий видеоролик или цитату. Необходимо озвучить правила поведения в ходе обсуждения, чтобы участники комфортно выражали свое мнение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель, озвучивает правила.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение понятия «нравственность». Определение нравственных норм и ценностей. Вопросы для обсуждения: Что для вас значит быть хорошим человеком? Какие поступки вы считаете нравственными, а какие – безнравственными? Как вы определяете, что правильно, а что нет?

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом и взглядами.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятия «милосердие». Обсуждение примеров милосердия из жизни и литературы. Вопрос для дискуссии: Можно ли считать милосердие слабостью? Почему важно проявлять сострадание к окружающим?

Действия учителя: Предлагает примеры, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Просмотр коротких видеофрагментов или презентации с примерами добрых дел. Обсуждение: Как эти поступки повлияли на людей? Какие эмоции они вызвали? Что можно сделать, чтобы сделать мир лучше?

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся впечатлениями, предлагают свои идеи.

Длительность: 7 мин.

Работа с карточками, на которых описаны различные жизненные ситуации, требующие нравственного выбора. Учащимся предлагается обсудить, как они поступили бы в аналогичных ситуациях и почему. Акцент на последствиях выбора.

Действия учителя: Раздает карточки, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации в группах и представляют свои решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение: Почему важно творить добро? Как добрые дела влияют на самого человека? Как можно сделать добро каждый день? Подчеркнуть, что добро - это выбор каждого человека, который влияет на окружающий мир.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит к выводам.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается придумать и записать на листах бумаги свои идеи добрых дел, которые они могли бы совершить в ближайшее время. Обсуждение этих идей, выбор наиболее реалистичных и доступных.

Действия учителя: Организует работу, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Придумывают и записывают свои идеи, обмениваются мнениями.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями. Ответ на вопросы: Что нового вы узнали сегодня? Что больше всего запомнилось? Как вы можете применить полученные знания в жизни?

Действия учителя: Задает вопросы, обобщает ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Объявление домашнего задания: написать эссе на тему «Доброта в моей жизни» или совершить доброе дело и рассказать о нем на следующем классном часу. Акцент на важности собственных действий и влияния на мир.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературных произведений, посвященных темам нравственности, милосердия и добра. Пример: Л.Н. Толстой «Чем люди живы», А.С. Макаренко «Педагогическая поэма». Дополнительные ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.