Создание эмоционального настроя на работу, актуализация знаний о сказках и образах принцев и принцесс. Учитель задает вопросы о любимых сказках и героях, о том, какие качества привлекают в этих персонажах. Цель этапа - вовлечь учащихся в обсуждение и подготовить их к восприятию темы. Учащиеся вспоминают известные сказки, в которых фигурируют принцы и принцессы, и делятся своими впечатлениями.

Действия учителя: Приветствует класс, создает позитивную атмосферу, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и воспоминаниями.

Длительность: 5 мин.

Анализ образов принцев и принцесс из сказок, выявление основных качеств, которые им присущи. Учитель предлагает учащимся перечислить качества, которые, по их мнению, делают принца или принцессу «настоящим». Затем происходит обсуждение, какие из этих качеств являются нравственными. Концентрация на элементах, которые делают их прекрасными личностями.

Действия учителя: Предлагает учащимся перечислить качества принцев и принцесс.

Действия учащихся: Называют качества, обсуждают их значимость.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение понятий «благородство» и «милосердие». Учитель приводит примеры проявления этих качеств из сказок и реальной жизни. Учащимся предлагается подумать, почему эти качества важны для человека, и как они могут изменить мир к лучшему. Обсуждение последствий их проявления и отсутствия.

Действия учителя: Объясняет понятия, приводит примеры, задает вопросы для размышления.

Действия учащихся: Обсуждают понятия, приводят свои примеры.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение понятий «честность» и «ответственность». Учитель предлагает учащимся проанализировать ситуации, в которых эти качества проявляются. Учащиеся должны подумать о том, какие последствия могут возникнуть, если человек будет нечестен или безответственен. Анализ ситуаций, в которых эти качества проявляются (или нет).

Действия учителя: Объясняет понятия, предлагает ситуативные задания.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается разыграть ситуацию, в которой принц или принцесса должен принять важное решение, руководствуясь нравственными принципами. Например, решить вопрос о справедливости, помочь нуждающемуся, проявить милосердие. Ролевая игра способствует развитию эмпатии и умения принимать решения в сложных ситуациях.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся с выбором ролей и сценария.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, проявляют креативность и актерские способности.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение того, что значит быть «настоящим принцем» или «принцессой» в современном мире. Учитель задает вопросы о том, какие качества важны для человека, который хочет быть достойным уважения и доверия. Обсуждение роли нравственных принципов в жизни современного подростка. Обсуждение изменений в образе.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать или описать своего идеального принца или принцессу, указав, какими качествами он должен обладать. Это задание способствует развитию творческого мышления и умения выражать свои мысли и чувства. Анализ и представление работ.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает учащимся с его выполнением.

Действия учащихся: Рисуют или пишут описания, презентуют свои работы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Учитель просит учащихся поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы. Подведение итогов и в чём ценность данного занятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подчеркивание важности нравственных качеств для достижения успеха и гармонии в жизни. Учитель мотивирует учащихся к самосовершенствованию и проявлению лучших качеств в повседневной жизни. Вдохновляющий посыл для дальнейшей работы над собой.

Действия учителя: Подводит итог, мотивирует учащихся.

Действия учащихся: Слушают, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Список сказок и книг, в которых поднимаются вопросы нравственности и морали. Учитель предлагает учащимся ознакомиться с этими произведениями для более глубокого понимания темы. Рекомендации для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.