Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Краткое освещение темы, целей и задач классного часа. Акцент на важности нравственных ориентиров в формировании личности и построении здорового общества. Установление правил взаимодействия в ходе беседы – уважение к чужому мнению, открытость к новым идеям, конструктивная критика.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают внимательно.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма для выявления представлений учащихся о качествах хорошего человека. Запись всех предложений на доске или ватмане. Подведение итогов, обобщение и систематизация полученных ответов. Важно обеспечить максимальное участие всех учеников.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается несколько жизненных ситуаций, требующих морального выбора. Работа в группах: обсуждение вариантов поведения, выявление возможных последствий, выбор наиболее этичного решения. Презентация результатов работы групп и обсуждение.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки с ситуациями, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, делают выводы.

Длительность: 8 мин.

Организация дискуссии по вопросу соотношения нравственных качеств и жизненного успеха. Анализ различных точек зрения. Подведение итогов дискуссии: достижение компромисса или выработка общих принципов.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свои аргументы.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика или небольшой сценки, иллюстрирующей примеры хорошего и плохого поведения. Обсуждение увиденного, выявление моральных уроков и выводов. Анализ поступков героев с точки зрения нравственных норм.

Действия учителя: Включает видеоматериал, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Представление цитат великих мыслителей о добре, морали, человеческом достоинстве. Анализ цитат. Обсуждение их актуальности в современном мире. Выражение собственного мнения по поводу услышанного.

Действия учителя: Представляет цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют цитаты, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся написать короткое письмо человеку, которого они считают хорошим, включая комплименты и благодарность за его качества. Предложить зачитать некоторые письма.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает, при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими произведениями.

Длительность: 5 мин.

Проведение дискуссии о сложностях сохранения нравственных ориентиров в трудных жизненных обстоятельствах. Обсуждение способов преодоления искушений и противостояния негативному влиянию. Подчеркивание важности личного выбора и ответственности за свои действия.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их заинтересовало, какие выводы они сделали. Выявление изменений в осознании ценности нравственных качеств. Заполнение анкет или коротких опросников для оценки эффективности занятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной вопросам нравственности и морали, для самостоятельного изучения. Рекомендации по дальнейшему осмыслению темы. Предложение учащимся поделиться своими находками и впечатлениями.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.