Начало классного часа. Цель – заинтересовать учащихся темой, обозначить актуальность обсуждаемых проблем, создать позитивную атмосферу для дальнейшей работы. Будет представлен общий обзор важности медиаграмотности и критического мышления в современном информационном пространстве.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и представляет тему классного часа, обозначая его цели и задачи, а также важность обсуждаемой проблематики.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу, задают уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе мы разберемся, что такое критическое мышление и медиаграмотность. Будут даны четкие определения, приведена аналогия с повседневной жизнью. Это позволит всем участникам иметь единое понимание терминов.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся высказать свое понимание терминов, затем дает четкие определения и пояснения.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты определений, записывают новую информацию.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрим, как быстро меняется мир информации, какие преимущества это дает, но также какие угрозы таит в себе. Обсудим, почему важно отличать правду от вымысла в современном цифровом мире.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры информационных потоков, задает наводящие вопросы о влиянии информации на жизнь.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют представленную информацию, делятся своими наблюдениями о доступности и разнообразии контента.

Длительность: 10 мин.

На этом этапе мы изучим основные признаки фейковых новостей, пропаганды и манипуляций. Будут приведены конкретные примеры, которые помогут учащимся научиться распознавать подобные материалы.

Действия учителя: Учитель показывает примеры фейковых новостей, объясняет, на какие детали следует обращать внимание при анализе.

Действия учащихся: Учащиеся учатся выявлять подозрительные признаки в представленных материалах, обсуждают свои находки.

Длительность: 15 мин.

Представим и обсудим простые, но эффективные методы проверки достоверности информации. Это поможет учащимся самостоятельно анализировать контент и избегать ошибок.

Действия учителя: Учитель демонстрирует, как использовать поисковые системы, фактчекинговые ресурсы для проверки информации.

Действия учащихся: Учащиеся практикуются в применении полученных методов, пробуют проверять предложенные учителем утверждения.

Длительность: 15 мин.

Учащимся предстоит применить полученные навыки на практике. Им будет предложено проанализировать предоставленный медиаконтент, выявив возможные признаки недостоверности или манипуляции.

Действия учителя: Учитель раздает материалы и дает четкие инструкции к выполнению практического задания.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах или индивидуально, анализируя предложенные материалы, применяя изученные методы.

Длительность: 20 мин.

После выполнения задания учащиеся представят свои выводы. Это позволит им не только закрепить материал, но и услышать мнения других, расширить свой кругозор.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение, помогает учащимся аргументировать свою точку зрения, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими результатами, представляют свои выводы, обсуждают возникшие трудности и решения.

Длительность: 15 мин.

Обсудим, к каким последствиям может привести доверие недостоверной информации, как в личной жизни, так и в обществе в целом. Важно осознать ответственность за распространение информации.

Действия учителя: Учитель приводит примеры реальных ситуаций, когда недостоверная информация нанесла вред, инициирует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют над поставленными вопросами, высказывают свое мнение о влиянии информации на решения людей.

Длительность: 10 мин.

Подведем итоги классного часа, суммируем полученные знания. Будет предложено домашнее задание для самостоятельного закрепления материала и развития навыков.

Действия учителя: Учитель резюмирует основные моменты занятия, четко формулирует домашнее задание и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представленный список рекомендован для дальнейшего самостоятельного изучения темы медиаграмотности и критического мышления. Материалы помогут углубить знания и расширить кругозор.

Действия учителя: Учитель представляет список рекомендованных к прочтению книг, статей и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список рекомендованных материалов для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.