Организационный момент, приветствие. Акцентируется внимание на важности темы, ее актуальности и значимости для жизни каждого человека. Подчеркивается, что огонь – мощная сила, которая может быть как другом, так и врагом, в зависимости от того, как им пользоваться. Создается проблемная ситуация, чтобы стимулировать интерес к теме.Мотивирующий рассказ о трагических последствиях несоблюдения правил пожарной безопасности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение с учащимися положительных сторон использования огня в истории и современности. Рассмотрение роли огня в быту (приготовление пищи, обогрев), промышленности (производство энергии, металлургия) и науке. Подчеркивается, что без огня невозможно представить развитие цивилизации. Упоминание о древних ритуалах и символическом значении огня.

Действия учителя: Задает вопросы о роли огня в жизни человека, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Приводят примеры использования огня, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение негативных последствий неконтролируемого огня – пожаров. Статистика пожаров в России и мире, ущерб от пожаров (материальный, экологический, человеческие жертвы). Обсуждение причин возникновения пожаров: неосторожное обращение с огнем, нарушение правил эксплуатации электроприборов, детская шалость, поджоги.

Действия учителя: Представляет статистические данные о пожарах, организует обсуждение причин.

Действия учащихся: Анализируют статистические данные, высказывают свое мнение о причинах пожаров.

Длительность: 5 мин.

Изучение правил пожарной безопасности в быту (обращение с электроприборами, газовыми плитами, спичками, зажигалкам) и общественных местах (школе, кинотеатре, транспорте). Демонстрация презентации с наглядными примерами. Анализ конкретных ситуаций и определение безопасного поведения.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет правила пожарной безопасности.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают конкретные ситуации.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика о пожарной безопасности, иллюстрирующего правила поведения в случае пожара и действия пожарных. Обсуждение увиденного. Особое внимание уделяется порядку эвакуации из здания и вызову пожарной службы.

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Предлагаются учащимся несколько ситуационных задач, связанных с возникновением пожара. Учащиеся должны предложить варианты действий в каждой ситуации, основываясь на полученных знаниях. Обсуждение предложенных вариантов и выработка наиболее эффективных решений. Работа в группах.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, предлагают варианты решений, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Подробный разбор алгоритма действий при возникновении пожара: немедленно сообщить взрослым, вызвать пожарную службу (номер телефона 101 или 112), эвакуироваться из здания, использовать средства пожаротушения (при необходимости и возможности). Подчеркивается важность сохранения спокойствия и соблюдения порядка.

Действия учителя: Объясняет алгоритм действий при пожаре, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Запоминают алгоритм действий, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Отработка навыков вызова пожарной службы по телефону. Учащиеся делятся на пары, один ученик – звонящий, другой – диспетчер. Учащиеся учатся четко и правильно сообщать необходимую информацию (адрес, место возгорания, фамилию звонящего).

Действия учителя: Организует и контролирует практическое задание.

Действия учащихся: Участвуют в практическом задании, отрабатывают навыки вызова пожарной службы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Блиц-опрос. Оценка эффективности занятия. Обмен впечатлениями и эмоциями. Акцентирование внимания на необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит блиц-опрос, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме пожарной безопасности. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Распространение памяток о правилах пожарной безопасности. Заключительное слово учителя.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.