Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся об огне: что они знают о его полезных и опасных свойствах. Задается вопрос об отношении к огню, что он вызывает – восторг, страх, удивление? Краткий обзор темы классного часа, его значимости и целей. Формулируются основные вопросы, которые будут рассмотрены в ходе занятия.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли огня в истории развития человечества, начиная с древних времен и заканчивая современностью. Рассмотрение использования огня в различных сферах жизни: приготовление пищи, обогрев, освещение, промышленность и т.д. Анализ позитивных аспектов использования огня и его влияния на прогресс человечества. Подчеркивается, что огонь – это мощный инструмент, требующий ответственного обращения.

Действия учителя: Предлагает учащимся вспомнить, как огонь использовался в прошлом и настоящем.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры использования огня в разных сферах жизни.

Длительность: 5 мин.

Разбор основных причин возникновения пожаров: неосторожное обращение с огнем, нарушение правил эксплуатации электроприборов, детская шалость, поджоги, природные факторы (молнии, грозы). Анализ статистических данных о пожарах, выявление наиболее распространенных причин. Обсуждение возможных последствий пожаров для людей, окружающей среды и экономики.

Действия учителя: Демонстрирует статистические данные, рассказывает о причинах пожаров.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают причины и последствия пожаров.

Длительность: 7 мин.

Изучение правил поведения при возникновении пожара: немедленное сообщение в пожарную службу, эвакуация из помещения, использование средств пожаротушения (огнетушители, вода, песок). Инструктаж по правильному использованию средств пожаротушения. Обсуждение порядка действий при пожаре в различных ситуациях: в квартире, в школе, в лесу.

Действия учителя: Проводит инструктаж по правилам поведения при пожаре.

Действия учащихся: Задают вопросы, повторяют правила безопасности, учатся пользоваться средствами пожаротушения (демонстрация).

Длительность: 8 мин.

Проведение интерактивной игры, в которой учащимся предлагаются различные ситуации, связанные с пожарами. Ученики должны предложить правильные действия в каждой ситуации. Игра способствует закреплению знаний о правилах пожарной безопасности и развитию навыков принятия решений в экстремальных условиях. Анализ ошибок и обсуждение правильных ответов.

Действия учителя: Проводит игру, комментирует ответы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в игре, предлагают свои решения, обсуждают ошибки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение мер предосторожности, которые необходимо соблюдать в быту для предотвращения пожаров: не оставлять без присмотра включенные электроприборы, не использовать неисправные электроприборы, не курить в постели, не загромождать выходы, бережно относиться к огню. Обсуждение правил пожарной безопасности при использовании отопительных приборов.

Действия учителя: Задает вопросы, предлагает учащимся вспомнить правила безопасности.

Действия учащихся: Приводят примеры мер предосторожности, обсуждают опасные ситуации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение последствий лесных пожаров для окружающей среды: гибель животных и растений, загрязнение атмосферы, изменение климата. Подчеркивается важность бережного отношения к природе и соблюдения правил пожарной безопасности в лесу: не разводить костры в неположенных местах, не бросать непотушенные спички и окурки. Разговор о правилах поведения в лесу в пожароопасный период.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоролики о последствиях лесных пожаров.

Действия учащихся: Обсуждают последствия пожаров для природы, предлагают способы предотвращения.

Длительность: 4 мин.

Предлагается ученикам создать коллаж или рисунок на тему пожарной безопасности. Это задание позволяет закрепить изученный материал в творческой форме и проявить индивидуальные способности. Обсуждение творческих работ, обмен идеями.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Работают над творческим заданием, демонстрируют свои работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение, что нового узнали учащиеся, что им показалось самым важным и полезным. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия. Оценка работы учащихся. Подчеркивается важность соблюдения правил пожарной безопасности в повседневной жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, обобщает информацию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые учащимся могут использовать для получения дополнительной информации о пожарной безопасности и бережном отношении к природе. Указание на необходимость самостоятельного изучения темы и распространения знаний среди своих близких и друзей.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.