Краткое знакомство с темой класса, постановка целей и задач занятия. Актуализация проблемы влияния онлайн-игр на жизнь обучающихся. Мотивация к активному участию и заинтересованность в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает наводящие вопросы для активизации внимания.

Действия учащихся: Внимательно слушает, отвечает на вопросы, высказывает начальные предположения по теме.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение популярных онлайн-игр среди учащихся, их привлекательности и общего времени, проводимого в них. Формирование общего понимания масштаба проблемы и личной вовлеченности.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, фиксирует идеи на доске, побуждает к высказываниям.

Действия учащихся: Делится своим опытом, называет любимые игры, оценивает время, проведенное в них.

Длительность: 7 мин.

Анализ влияния онлайн-игр на зрение, осанку, сон, уровень стресса и тревожности. Обсуждение симптомов и последствий чрезмерного увлечения для организма. Поиск способов поддержания физического и психического благополучия.

Действия учителя: Представляет информацию о рисках, задает вопросы для анализа, инициирует дискуссию о последствиях.

Действия учащихся: Слушает, анализирует информацию, делится наблюдениями о собственном самочувствии, предлагает простые решения.

Длительность: 10 мин.

Исследование влияния игр на отношения с семьей и друзьями, отвлечение от учебы и снижение академической успеваемости. Обсуждение реальных примеров. Фокусирование на важности баланса социальных и учебных аспектов жизни.

Действия учителя: Приводит примеры из жизни, демонстрирующие негативное влияние на социальные контакты и учебу. Задает вопросы о приоритетах.

Действия учащихся: Приводит примеры из своего окружения, задумывается о своем балансе между играми и учебой/общением.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение вопросов внутриигровых покупок, мошенничества, азартных игр (лудомания) и других финансовых рисков. Обсуждение контента игр, его возрастных ограничений и потенциального влияния на формирование личности.

Действия учителя: Рассказывает о финансовых ловушках и опасности мошенничества в играх. Акцентирует внимание на критическом отношении к игровому контенту.

Действия учащихся: Обсуждает вопросы внутриигровых трат, анализирует контент игр, в которые играет.

Длительность: 10 мин.

Глубокое изучение признаков развития игровой зависимости, ее стадий и последствий. Обсуждение, как вовремя распознать проблему и какие существуют пути помощи. Важность своевременного обращения за поддержкой.

Действия учителя: Объясняет основные признаки зависимости, предлагает алгоритм действий при подозрении на нее. Подчеркивает важность обращения за помощью.

Действия учащихся: Учится распознавать симптомы игровой зависимости у себя и других, обсуждает, куда можно обратиться за помощью.

Длительность: 8 мин.

Разработка практических рекомендаций по управлению игровым временем, установлению лимитов, планированию отдыха и альтернативных занятий. Формирование навыков здорового цифрового поведения.

Действия учителя: Предлагает конкретные техники тайм-менеджмента, учит устанавливать игровой режим, рекомендует полезные приложения для контроля времени.

Действия учащихся: Участвует в разработке личных стратегий, записывает полезные советы, планирует свои игровые сессии.

Длительность: 10 мин.

Формирование критического взгляда на игровые механики, сюжеты, рекламные приемы, побуждающие к длительной игре и тратам. Оценка влияния игрового контента на ценности и мировоззрение.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к критической оценке игрового продукта. Предлагает методики анализа игр.

Действия учащихся: Учится видеть скрытые мотивы разработчиков, анализирует игры с новой точки зрения, высказывает свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение полученных знаний, ответы на оставшиеся вопросы, самооценка усвоенного материала. Планирование дальнейших действий каждого ученика по снижению рисков.

Действия учителя: Обобщает ключевые моменты занятия, предлагает заполнить анкету рефлексии, дает обратную связь.

Действия учащихся: Делится своими выводами, оценивает, насколько полезным был классный час, составляет личные планы.

Длительность: 8 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников для углубленного изучения темы онлайн-игр, зависимости и здорового использования цифровых устройств. Мотивация к дальнейшему самообразованию.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, кратко комментирует некоторые источники, отвечает на вопросы о дальнейших материалах.

Действия учащихся: Записывает рекомендованные ресурсы, планирует изучить некоторые из них самостоятельно.

Длительность: 5 мин.