Ознакомление с темой классного часа, его целями и задачами. Постановка проблемы и обозначение актуальности изучения психолого-педагогических технологий для будущих учителей. Установление контакта с аудиторией.

Действия учителя: Приветствует студентов, представляет тему и цели занятия, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Внимательно слушают, записывают тему и цели, формируют первое представление о предмете.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение имеющихся представлений студентов о роли психологии и педагогики в образовательном процессе. Выявление начального уровня знаний о психолого-педагогических технологиях.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, инициирует дискуссию о связи психологии и педагогики.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и предположениями, отвечают на вопросы учителя, вспоминают ранее изученный материал.

Длительность: 10 мин.

Представление ключевых психолого-педагогических технологий, их классификация и основные характеристики. Объяснение их сущности и назначения в контексте профессиональной деятельности учителя.

Действия учителя: Излагает теоретический материал с использованием презентации, поясняет сложные моменты.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают уточняющие вопросы по представленным технологиям.

Длительность: 15 мин.

Детальное рассмотрение технологий, направленных на повышение учебной мотивации школьников. Обсуждение приемов создания интереса к обучению и формирования внутренней потребности в знаниях.

Действия учителя: Акцентирует внимание на технологиях мотивации, приводит примеры их применения.

Действия учащихся: Анализируют представленные методы, обсуждают их эффективность в различных ситуациях.

Длительность: 10 мин.

Исследование педагогических и психологических подходов к формированию благоприятной атмосферы в классе. Обсуждение роли учителя в предотвращении конфликтов и поддержке эмоционального благополучия детей.

Действия учителя: Описывает техники создания доверительной атмосферы, методы управления групповой динамикой.

Действия учащихся: Размышляют о важности психологического климата, предлагают свои варианты решения проблем.

Длительность: 10 мин.

Разбор конкретных ситуаций из школьной практики, иллюстрирующих применение психолого-педагогических технологий. Анализ успешных решений и возможных ошибок.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует обсуждение предложенных решений.

Действия учащихся: Участвуют в анализе кейсов, предлагают свои варианты решения, основываясь на полученных знаниях.

Длительность: 15 мин.

Развитие навыков оценки эффективности различных педагогических подходов. Обучение студентов формированию собственного мнения и обоснованному выбору методов.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие критическую оценку, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют позицию, учатся сравнивать и оценивать разные подходы.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов занятия. Обмен впечатлениями, ключевыми выводами и полученными знаниями. Оценка собственной активности и осмысление применимости материала.

Действия учителя: Организует групповое обсуждение, задает вопросы для рефлексии, обобщает результаты.

Действия учащихся: Делятся мнениями, выводами, отвечают на вопросы, оценивают полученные знания и их практическую значимость.

Длительность: 10 мин.

Формулировка домашнего задания. Объяснение требований к эссе, его целей и критериев оценки. Мотивация к самостоятельному осмыслению темы.

Действия учителя: Четко формулирует задание, отвечает на вопросы студентов по его выполнению.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, уточняют детали, если необходимо.

Длительность: 5 мин.

Предоставление рекомендаций по дополнительным источникам информации для углубленного изучения темы. Указание на основные труды и актуальные публикации.

Действия учителя: Предлагает список основной и дополнительной литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают рекомендованные источники, при необходимости уточняют названия.

Длительность: 5 мин.