Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся об осени. Подведение к теме классного часа. Учитель обращает внимание на красоту осенней природы, задаёт вопрос о традициях и символике этого времени года. Настраиваем на работу, объясняем цель и задачи классного часа. Краткое введение в тему, подчеркивающее важность осеннего периода в русской культуре.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Беседа об основных традициях празднования Осениных в прошлом. Рассмотрение обрядов, связанных с урожаем, почитанием предков и подготовкой к зиме. Обсуждение изменений в праздновании Осениных в современном мире. Рассказ об осенних народных гуляниях, ярмарках и обрядах, связанных с окончанием полевых работ и сбором урожая.

Действия учителя: Рассказывает о традициях празднования Осениных.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Чтение и анализ отрывков из стихотворений русских поэтов, посвященных осенней тематике (А.С. Пушкин, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет и др.). Обсуждение художественных образов, символов и настроений, создаваемых поэтами. Анализ использования метафор, эпитетов и других выразительных средств языка. Например, обсуждение стихотворений Ф.И. Тютчева, раскрывающих философский смысл осени.

Действия учителя: Читает и анализирует стихотворения об осени.

Действия учащихся: Слушают учителя, выражают свои впечатления, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Разговор о символическом значении осенних образов: опавшие листья, дождь, туман, увядающие цветы. Обсуждение того, как эти символы отражают философские размышления о жизни, смерти и обновлении. Рассмотрение традиционных символов осени, таких как яблоки, виноград, тыквы, и их значения в народной культуре.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать о символическом значении осени.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как осень влияет на настроение человека, его мысли и чувства. Рассказ о том, как осень вдохновляла художников, композиторов и поэтов на создание шедевров искусства. Прослушивание музыкальных произведений, передающих осеннее настроение (например, музыка Чайковского, Рахманинова). Анализ, как музыка передаёт атмосферу осенней меланхолии и умиротворения.

Действия учителя: Обсуждает с учащимися, как осень влияет на настроение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, рассказывают о своем отношении к осени.

Длительность: 5 мин.

Практическая работа: создание рисунков, коллажей или небольших стихотворений на осеннюю тематику. Предоставление учащимся возможности выразить свое отношение к осени в творческой форме. Стимулирование фантазии и воображения. Индивидуальная или групповая работа над проектами, позволяющая учащимся проявить свои творческие способности и навыки.

Действия учителя: Организует творческую работу.

Действия учащихся: Создают творческие работы.

Длительность: 7 мин.

Представление и обсуждение творческих работ учащихся. Взаимная оценка и поддержка. Обмен мнениями о том, как осень была отражена в работах. Обсуждение художественных решений и приемов, использованных учащимися в своих работах. Подчеркивание уникальности и творческого подхода каждого участника.

Действия учителя: Организует презентацию работ.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, оценивают работы друг друга.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний и впечатлений. Формулирование выводов о значении осени в русской культуре и жизни человека. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и какие мысли вызвали у них размышления.

Действия учителя: Подводит итоги, формулирует выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими выводами.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия – этап, направленный на осмысление учащимися своего опыта, полученного в ходе классного часа, и закрепление личных впечатлений. Вопросы для рефлексии: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Что вам больше всего понравилось?», «Что было самым сложным?», «Как вы можете применить полученные знания в жизни?».

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по чтению произведений русской литературы, посвященных осенней тематике, и изучению материалов о традициях празднования Осениных. Подбор ресурсов для более глубокого изучения темы и развития интереса к русской культуре.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.