Организационный момент, приветствие, постановка цели и задач классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивация учащихся к активному участию. Краткое обсуждение значимости этикета и этики в современном мире. Важно подчеркнуть, что этикет – это проявление уважения к окружающим и необходимое условие для успешного взаимодействия в обществе. Затрагиваются вопросы, как этика и этикет влияют на формирование личности и общественной культуры.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятий «этика» и «этикет», определение их ключевых различий и взаимосвязи. Объясняется, что этика – это философская наука о морали, а этикет – это свод правил поведения. Обсуждение значимости этических принципов в формировании морального облика личности и общества. Подчеркивается, что этикет является внешней формой проявления этических убеждений.

Действия учителя: Объясняет понятия, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных правил этикета в различных сферах жизни: в школе, в общественных местах, в общении в сети, за столом. Обсуждение важности соблюдения правил хорошего тона и умения вести себя в соответствии с ситуацией. Анализ типичных ошибок и способов их избежать.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с примерами, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 8 мин.

Имитация реальных жизненных ситуаций, в которых необходимо проявить знание этикета. Учащиеся разыгрывают сценки, например, поведение в общественном транспорте, в гостях, при знакомстве. Цель - закрепить полученные знания и развить практические навыки.

Действия учителя: Распределяет роли, наблюдает за ходом игры, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, демонстрируют навыки этикетного поведения.

Длительность: 7 мин.

Представление учащимся ситуаций, требующих морального выбора. Обсуждение различных точек зрения и обоснование своей позиции. Важно стимулировать критическое мышление и развитие способности принимать взвешенные решения, основанные на этических принципах. Например, обсуждение вопроса о честности на экзамене или о помощи другу в сложной ситуации.

Действия учителя: Предлагает этические дилеммы, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах: обсуждение личных моральных принципов и ценностей. Учащиеся делятся своими убеждениями и объясняют, как они влияют на их поведение. Цель - осознание собственной системы ценностей и понимание ее значения для формирования личности. Подчеркивается важность соблюдения моральных принципов в повседневной жизни.

Действия учителя: Наблюдает за работой в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают свои моральные принципы.

Длительность: 5 мин.

Организация дебатов по актуальной теме: «Нужен ли этикет в современном мире?» Учащиеся делятся на две команды и отстаивают свою позицию, приводя аргументы и контраргументы. Цель – развитие навыков критического мышления, умения формулировать и отстаивать свою точку зрения.

Действия учителя: Модерирует дебаты, соблюдает регламент.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, отстаивают свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение вопроса о взаимосвязи этики и успеха в различных сферах жизни: учеба, карьера, личные отношения. Подчеркивается, что честность, порядочность и ответственность являются важными качествами для достижения успеха. Приводятся примеры успешных людей, которые придерживаются высоких моральных принципов.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом и знаниями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями, отвечая на вопросы: что нового узнали, что было самым интересным, что планируют изменить в своем поведении. Обсуждение актуальности и полезности полученных знаний.

Действия учителя: Обобщает результаты, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы этикета и этики. Рекомендации книг, статей и сайтов, содержащих дополнительную информацию и полезные советы. Учащимся предлагается продолжить изучение темы самостоятельно, расширить свой кругозор и углубить свои знания.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.