Начальный этап, нацеленный на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о родном городе. Учитель задает вопросы о том, что они знают об Иркутске, какие места в городе им нравятся и почему. Важно вызвать у учащихся интерес к теме и подготовить их к восприятию новой информации. Подчеркивается важность изучения истории и культуры родного края для формирования гражданской идентичности. Обсуждается, что значит любить свой город и как можно выразить эту любовь на практике. Этап создает мотивацию для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает наводящие вопросы, создает атмосферу доверия.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и впечатлениями о городе.

Длительность: 5 мин.

Представление краткой истории города Иркутска, начиная с момента основания и заканчивая современностью. Рассказ о ключевых событиях, людях, внесших вклад в развитие города, и его знаковых местах. Важно показать, как формировался облик Иркутска и какие исторические перипетии ему пришлось пережить. Используются исторические фотографии, карты и документы для визуализации информации. Подчеркивается роль Иркутска в освоении Сибири и его значение как крупного торгового и культурного центра.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с историческими информацией об Иркутске.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных достопримечательностей Иркутска: архитектурные памятники, музеи, театры, парки, скверы. Рассказ о уникальных культурных традициях и обычаях, связанных с городом. Можно организовать виртуальную экскурсию по самым интересным местам Иркутска. Важно подчеркнуть роль культуры в формировании идентичности города и его жителей. Обсуждаются возможности приобщения к культурному наследию Иркутска, такие как посещение музеев, театров и участие в культурных мероприятиях.

Действия учителя: Показывает фотографии и видеоролики о культурных достопримечательностях города.

Действия учащихся: Наблюдают, обсуждают, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о современной жизни Иркутска: экономика, наука, образование, спорт, молодежная жизнь. Обзор перспектив развития города и его проблем. Важно показать, что Иркутск – это динамично развивающийся город с большим потенциалом. Обсуждаются возможности участия молодежи в развитии города, такие как волонтерство, участие в экологических акциях и реализация социальных проектов.

Действия учителя: Представляет информацию о современной жизни и перспективах развития Иркутска.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о выдающихся личностях, родившихся или связанных с Иркутском: ученые, писатели, художники, спортсмены, общественные деятели. Обсуждение их вклада в развитие города и страны. Подчеркивается, что Иркутск – это земля талантливых и целеустремленных людей. Важно вдохновить учащихся на достижение высоких результатов и служение своему городу и стране.

Действия учителя: Рассказывает о знаменитых земляках, демонстрирует их портреты и достижения.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, делятся своими знаниями.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается создать творческую работу, посвященную родному городу. Это может быть рисунок, коллаж, стихотворение или небольшое сочинение. Важно, чтобы учащиеся проявили свою фантазию и выразили свое отношение к Иркутску в творческой форме. Работы могут быть представлены на выставке или включены в школьную газету.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают творческие работы.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы и рассказывают о том, что вдохновило их на создание этих работ. Обсуждение творческих работ, обмен мнениями и впечатлениями. Важно создать атмосферу поддержки и уважения к творческим начинаниям учащихся. Подчеркивается, что каждый человек может внести свой вклад в развитие культуры города.

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии, в ходе которой учащиеся обдумывают, какие конкретные действия они могут предпринять для улучшения жизни в Иркутске. Обсуждение проблем города и возможных путей их решения. Подчеркивается, что каждый человек несет ответственность за благополучие своего города. Важно вдохновить учащихся на активную гражданскую позицию и участие в общественной жизни.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, в ходе которой учащиеся оценивают свои впечатления от классного часа и делятся своими мыслями и чувствами. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали о своем городе? Что вас больше всего впечатлило? Что вы можете сделать для своего города? Важно, чтобы учащиеся осознали свою причастность к судьбе города и проявили инициативу в его развитии.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных истории, культуре и современности Иркутска. Учащимся предлагается самостоятельно изучить предложенные материалы и расширить свои знания о родном городе. Важно, чтобы учащиеся использовали полученные знания для дальнейшего развития и самообразования.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.