Вводное слово учителя, обозначение темы и цели классного часа. Создание атмосферы доверия и открытости, подчеркивание важности обсуждаемой темы. Формулировка правил обсуждения: уважение к мнению других, конфиденциальность информации. Краткий обзор содержания классного часа. Важно акцентировать, что это не лекция, а дискуссия, направленная на совместное понимание проблемы. Подчеркнуть, что цель – не запугать, а информировать и предостеречь. Объяснить, как будет проходить работа, какие методы будут использоваться, и что ожидается от участников. Необходимо вовлечь учащихся в обсуждение с самого начала, задав вопрос, что они знают о наркотиках.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, обдумывают свои знания о проблеме наркомании.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о первых упоминаниях об употреблении наркотических веществ в древних цивилизациях (Египет, Греция, Рим). Обсуждение использования наркотиков в медицинских и ритуальных целях. Повествование о распространении опиума в Китае и опийных войнах. Подчеркивается, что употребление наркотических веществ не является феноменом современности, а имеет глубокие исторические корни. Важно показать, как менялось отношение к наркотикам в разные эпохи, и какие факторы влияли на их распространение. Упоминаются известные исторические личности, связанные с употреблением наркотиков. Развенчиваются мифы о “безобидности” некоторых наркотических веществ, использовавшихся в прошлом.

Действия учителя: Представляет исторический обзор использования наркотических веществ.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о синтезе героина и других синтетических наркотиков. Обсуждение последствий их распространения. Анализ влияния Второй мировой войны на развитие наркоиндустрии. Рассмотрение появления и распространения психоделических наркотиков (ЛСД, марихуана) в 60-х годах. Объясняется, что синтетические наркотики обладают более высокой токсичностью и вызывают более быстрое привыкание, чем природные. Упоминаются основные химические процессы, используемые для синтеза наркотиков. Обсуждается влияние социальных и политических факторов на распространение наркотиков в XX веке.

Действия учителя: Рассказывает о синтетических наркотиках и их влиянии.

Действия учащихся: Оценивают масштаб проблемы, обсуждают причины появления новых наркотиков.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния глобализации на распространение наркотиков. Рассмотрение появления новых психоактивных веществ (НПВ). Анализ роли интернета и социальных сетей в распространении наркотической информации и продаже наркотиков. Подчеркивается, что глобализация создает новые возможности для трансграничной наркоторговли. Обсуждается проблема “дизайнерских наркотиков”, которые постоянно меняют свой химический состав, что затрудняет их обнаружение и контроль. Объясняется, что НПВ часто обладают непредсказуемыми и опасными побочными эффектами.

Действия учителя: Обсуждает глобализацию, новые наркотики и роль интернета

Действия учащихся: Анализируют современные тренды, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Выявление социальных, психологических и биологических факторов, способствующих развитию наркомании. Обсуждение последствий употребления наркотиков для здоровья, психики и социальной жизни человека. Рассмотрение влияния наркомании на семью и общество. Обсуждается роль генетической предрасположенности, социальной среды, психологических травм и других факторов в развитии наркотической зависимости. Показывается, как наркомания разрушает личность человека, приводит к потере работы, учебы, семьи и социальной изоляции.

Действия учителя: Организует обсуждение причин и последствий наркомании.

Действия учащихся: Делятся мнениями, приводят примеры, анализируют факторы риска.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных методов профилактики наркомании: информационная работа, психологическое консультирование, программы обучения навыкам отказа, создание здорового образа жизни. Обсуждение роли семьи, школы и общества в профилактике наркомании. Предлагаются конкретные способы противодействия наркотической пропаганде. Показывается, как формирование позитивных ценностей, развитие творческих способностей и организация досуга могут помочь предотвратить употребление наркотиков.

Действия учителя: Представляет методы профилактики наркомании.

Действия учащихся: Обсуждают эффективность различных методов, предлагают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение темы личного выбора и ответственности за свое здоровье. Анализ ситуаций, когда подростки сталкиваются с предложением употребить наркотики. Разработка стратегий отказа от употребления наркотиков. Подчеркивается важность осознанного выбора в пользу здорового образа жизни. Обсуждается идея о том, что каждый человек несет ответственность за свое будущее. Учащимся предлагается представить себя в ситуации, когда им предлагают наркотики, и придумать, как они смогут отказаться.

Действия учителя: Модерирует дискуссию о личном выборе и ответственности.

Действия учащихся: Обсуждают различные сценарии, делятся своими взглядами.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор законодательства, касающегося наркотических веществ и незаконного оборота наркотиков. Обсуждение ответственности за совершение правонарушений, связанных с наркотиками. Важно подчеркнуть, что употребление, хранение и распространение наркотиков является преступлением и влечет за собой серьезные последствия. Рассмотрение правовых аспектов, касающихся конфискации имущества, полученного в результате наркоторговли.

Действия учителя: Объясняет правовые аспекты, связанные с наркотиками.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают последствия нарушения закона.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часе. Определение, что было наиболее интересным и полезным. Определение вопросов, которые остались без ответа. Использование метода «Незаконченное предложение» (например, «Сегодня я узнал…», «Я задумался над…», «Меня удивило…») или заполнение анкеты обратной связи. Подведение итогов обсуждения. Учащиеся делятся своими впечатлениями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению проблемы наркомании. Указание источников информации, использованных при подготовке классного часа. Примеры: справочные материалы, интернет-сайты, документальные фильмы, научные статьи. Поощрение самостоятельного исследования темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают источники информации, планируют дальнейшее изучение темы.

Длительность: 0 мин.