Подготовка к теме классного часа. Создание позитивной атмосферы и заинтересованности у учащихся. Обсуждение важности вежливости и доброты в повседневной жизни, обозначение целей и задач занятия. Учитель задаёт вопросы, наводящие на размышления о том, что делает человека вежливым и добрым, и подчеркивает, что классный час - это своеобразное путешествие в мир позитивного общения. Важно вовлечь всех учеников в обсуждение и создать ощущение совместной деятельности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя и активно отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Углубленное обсуждение понятия "вежливость". Анализ различных форм проявления вежливости (словесные, невербальные). Рассмотрение примеров вежливого и невежливого поведения в различных ситуациях. Акцент делается на том, что вежливость - это не просто формальность, а проявление уважения к окружающим и признак внутренней культуры человека. Важно подчеркнуть связь вежливости с успешным общением и благоприятными отношениями.

Действия учителя: Задает вопросы, организует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мнениями и приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных жизненных ситуаций, требующих проявления вежливости и доброты (в транспорте, школе, дома). Разработка алгоритмов поведения в этих ситуациях. Учащиеся делятся своим опытом, анализируют ошибки и ищут оптимальные решения. Учитель выступает в роли фасилитатора, направляя обсуждение и помогая ученикам осознать последствия своих действий.

Действия учителя: Предлагает различные ситуации для анализа.

Действия учащихся: Ученики обсуждают ситуации и предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Интерактивная игра, направленная на закрепление знаний о "волшебных словах" (пожалуйста, спасибо, извините). Учащиеся делятся на команды и соревнуются в умении использовать эти слова в различных ситуациях. Игра способствует развитию речевой культуры и умению выражать свои мысли и чувства в вежливой форме. Важно создать атмосферу сотрудничества и позитивного общения.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в игре.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий "эмпатия" и "сочувствие". Упражнения на развитие эмоционального интеллекта. Учащиеся учатся понимать чувства других людей, сопереживать им и оказывать поддержку. Подчеркивается важность умения ставить себя на место другого человека и учитывать его точку зрения. Данный этап способствует формированию гуманистических ценностей и развитию социальных навыков.

Действия учителя: Проводит упражнения на развитие эмпатии.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнения и делятся своими ощущениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности добрых дел и их влияния на окружающих. Учащиеся делятся своими примерами добрых поступков и рассказывают о том, какие чувства они при этом испытывали. Учитель стимулирует учеников к совершению добрых дел в повседневной жизни и подчеркивает, что даже маленькое доброе дело может принести большую радость и пользу.

Действия учителя: Направляет обсуждение и поощряет позитивный опыт учеников.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Анализ типичных конфликтных ситуаций в школьной среде. Разработка стратегий конструктивного разрешения конфликтов (умение слушать, находить компромиссы, извиняться). Подчеркивается важность вежливого общения даже в сложных ситуациях и недопустимость агрессивного поведения. Учитель выступает в роли медиатора, помогая ученикам найти взаимовыгодные решения.

Действия учителя: Предлагает сценарии конфликтных ситуаций.

Действия учащихся: Ученики предлагают способы разрешения конфликтов.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают плакаты на тему "Страна Вежливости и Доброты". На плакатах они изображают правила вежливого общения, примеры добрых поступков и другие символы позитивного взаимодействия. Этот этап способствует развитию творческих способностей и умению работать в команде.

Действия учителя: Организует работу групп и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся создают плакаты.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных идей классного часа. Рефлексия: «Что нового я узнал сегодня?», «Какие правила вежливости я буду применять в жизни?», «Что было самым интересным?». Учитель поощряет активное участие учеников и подчеркивает важность соблюдения правил вежливости и доброты в повседневной жизни. Акцент делается на том, что формирование позитивного социального поведения - это непрерывный процесс, требующий постоянных усилий и самосовершенствования.

Действия учителя: Обобщает информацию и проводит рефлексию.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг и ресурсов, посвященных теме этики, вежливости и доброты, для самостоятельного изучения и дальнейшего расширения знаний учащихся. Указываются авторы и названия произведений, а также ссылки на полезные интернет-ресурсы. Цель – стимулировать интерес к чтению и самообразованию в области моральных ценностей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся со списком литературы.

Длительность: 0 мин.