Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на серьезный разговор о трагических событиях прошлого. Подчеркивается важность изучения истории для понимания современности. Сформулировать тему и цели классного часа для направления внимания учеников. Установление правил работы на данном мероприятии: уважение к мнению говорящего, активное включение каждого в процесс обсуждения материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об оккупации Крыма немецко-фашистскими войсками. Обозначение начального этапа оккупации, сведения о составе оккупационного режима, попытки местных жителей к сопротивлению. Акцентирование внимания на этническом составе населения Крыма, в частности, на крымских татарах. Подчеркнуть, что в 1941 г. в Крыму проживало более 200 тысяч крымских татар.

Действия учителя: Представляет историческую справку об оккупации Крыма.

Действия учащихся: Слушают, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Описание жизни в деревне Улу-Сала (Синапное) до войны. Ее географическое положение, численность населения, основные занятия жителей, культура и традиции. Использование фотографий и архивных документов для визуализации жизни деревни. Сопоставить довоенную эпоху с последующими трагическими событиями, обозначить контраст между мирной жизнью и войной.

Действия учителя: Рассказывает об Улу-Сала (Синапное) до войны.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Детальное описание событий, произошедших в деревне 12 декабря 1942 года. Рассказ о массовом убийстве жителей деревни фашистами вместе с местными коллаборационистами. Рассмотрение различных версий и точек зрения на эти события. Демонстрация исторических документов, свидетельствующих о зверствах оккупантов. Обсуждение факта сожжения деревни и гибели более 200 человек.

Действия учителя: Представляет информацию о трагедии в деревне.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы, обсуждают увиденное и услышанное.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение политики нацистской Германии в отношении крымских татар. Обсуждение причин, по которым крымские татары были объявлены «врагами Рейха». Изучение документов, свидетельствующих о планировании и реализации геноцида крымскотатарского народа. Обсуждение того, что подобные действия совершены не только в Улу-Сала.

Действия учителя: Объясняет политику геноцида нацистов.

Действия учащихся: Анализируют документы, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Просмотр видеофрагментов с рассказами свидетелей трагедии. Анализ исторических документов, фотографий, писем и других материалов, связанных с событиями в Улу-Сала (Синапное). Сопоставление различных источников информации, выявление противоречий и подтверждений. Объяснение важности работы с первичными источниками при изучении истории.

Действия учителя: Организует просмотр видео и анализ документов.

Действия учащихся: Смотрят видео, анализируют документы, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов увековечивания памяти жертв трагедии в Улу-Сала (Синапное). Рассказ о мемориальных комплексах, памятниках и других формах почитания памяти. Обсуждение важности сохранения исторической правды и противодействия фальсификациям истории. Взаимосвязь со современной жизнью, необходимость понимания причин и последствий этой трагедии, чтобы предотвратить повторение подобных событий в будущем.

Действия учителя: Рассказывает о мемориалах и способах увековечивания памяти.

Действия учащихся: Обсуждают важность сохранения памяти, высказывают свои предложения.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии среди учащихся. Вопросы для обсуждения: Какие уроки мы можем извлечь из трагедии в Улу-Сала (Синапное)? Как можно противодействовать ненависти и дискриминации в современном мире? Какова наша ответственность за сохранение исторической памяти? Особое внимание уделяется актуальности данного события в свете современных международных событий и конфликтов.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет разговор в нужное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии в форме обсуждения вопросов: Что нового вы узнали? Какие чувства вызвала у вас эта история? Что вы можете сделать, чтобы не допустить повторения подобных трагедий? Оценка вклада каждого ученика в работу на уроке. Выявление недоработок и определение перспектив дальнейшего изучения данной темы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Обсуждают свои впечатления, делятся мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему углублению знаний о трагедии в Улу-Сала (Синапное) и истории крымских татар. Указание на доступность материалов в школьной библиотеке и онлайн-ресурсах. Подчеркивание важности самостоятельно работы с историческими источниками для формирования собственной точки зрения на происходящее.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.