Начальный этап классного часа, направленный на создание благоприятной атмосферы, привлечение внимания учащихся к теме и актуализацию их знаний. Обсуждение значимости личностного роста и саморазвития в современном мире. Важно подчеркнуть, что успех не случаен, и для его достижения требуются целенаправленные действия и самосовершенствование. Учащиеся делятся своими ожиданиями от классного часа и размышляют о том, что для них значит личностный рост.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы, актуализирующие знания.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и ожиданиями.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе происходит знакомство с понятием «коучинг», его основными принципами и историей развития. Объяснение отличий коучинга от других форм помощи, таких как менторство, консультирование и психотерапия. Подчеркивается, что коучинг фокусируется на раскрытии потенциала клиента и поддержке его в достижении желаемых результатов, а не на решении проблем или даче советов.

Действия учителя: Представляет информацию о коучинге, используя презентацию и раздаточный материал.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, ведут записи.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение ключевых принципов коучинга, таких как клиентоориентированность, партнерство, конфиденциальность и ориентация на результат. Обсуждение важности доверия, уважения и взаимной ответственности в отношениях между коучем и клиентом. Акцент делается на том, что коуч – это не эксперт, а помощник, который помогает клиенту самостоятельно находить решения своих проблем.

Действия учителя: Обсуждает принципы коучинга, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 5 мин.

Практическое знакомство с базовыми коучинговыми техниками, такими как постановка целей по SMART, задавание мощных вопросов, активное слушание и обратная связь. Учащиеся учатся применять эти техники в различных ситуациях. Например, они могут попрактиковаться в постановке целей для себя или своих друзей, используя критерии SMART.

Действия учителя: Демонстрирует коучинговые техники, проводит практические упражнения.

Действия учащихся: Участвуют в практических упражнениях, отрабатывают навыки.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся анализируют конкретные кейсы, в которых коучинг может быть полезен. Например, это могут быть кейсы, связанные с выбором профессии, развитием карьеры, улучшением отношений или повышением самооценки. Обсуждение того, как коучинговые техники могут помочь клиентам в этих ситуациях. Развитие навыков критического мышления и решения проблем.

Действия учителя: Представляет кейсы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, делятся своими мнениями и предложениями.

Длительность: 6 мин.

Проведение дискуссии о том, как коучинг может быть полезен старшеклассникам в их повседневной жизни. Обсуждение тем, таких как постановка целей на будущее, управление временем, преодоление стресса и развитие уверенности в себе. Обмен опытом и мнениями между учащимися. Формирование осознанного отношения к своим возможностям и ответственность за свою жизнь.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся самостоятельно формулируют свои личные цели на ближайшее будущее, используя критерии SMART. Они записывают свои цели и обсуждают их со своими одноклассниками. Упражнение направлено на развитие навыков целеполагания и планирования. Подчеркивается важность четкой формулировки целей и определения конкретных шагов для их достижения.

Действия учителя: Инструктирует учащихся, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Формулируют свои цели, обсуждают их с одноклассниками.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, рефлексия учащихся по поводу полученных знаний и навыков. Обсуждение того, что нового они узнали, что их вдохновило и мотивировало. Учащиеся делятся своими впечатлениями и предложениями по улучшению классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания и его цели. Учащимся предлагается написать эссе на тему: «Как коучинговые техники могут помочь мне в достижении моих целей». Домашнее задание направлено на закрепление полученных знаний и применение их на практике. Подчеркивается важность самостоятельной работы и самоанализа.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о коучинге и саморазвитии. Список включает в себя книги известных коучей, статьи и сайты, посвященные данной теме. Рекомендации по дальнейшему изучению коучинга и применению его техник в своей жизни.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.