Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Вступительное слово учителя о приближающемся Новом годе и его особенностях в разных культурах. Настрой на работу. Акцентирование внимания на том, что в этом году мы встречаем год Обезьяны по восточному календарю. Подготовка к теме классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о праздновании Нового года.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями о празднике.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения восточного Нового года, его тесной связи с лунным календарем и значением китайского зодиака. Обзор 12 животных, представляющих каждый год цикла. Объяснение принципов формирования восточного гороскопа. Акцентирование внимания на многовековых традициях празднования.

Действия учителя: Представляет презентацию с историей восточного Нового года.

Действия учащихся: Прослушивают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение символики года Обезьяны. Описание основных характеристик обезьяны: хитрость, энергичность, находчивость, коммуникабельность, оптимизм. Обсуждение того, как эти качества могут повлиять на людей, рожденных в год Обезьяны. Рассмотрение различных изображений обезьяны в восточном искусстве.

Действия учителя: Рассказывает о символике года Обезьяны, показывает изображения.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими ассоциациями с обезьяной.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о традициях празднования Нового года в Китае, Вьетнаме, Корее и других восточных странах. Упоминание о красном цвете как символе удачи и процветания, о фейерверках и традиционных блюдах. Акцент на важности семейных ценностей и уважения к старшим. Показ фотографий из восточных стран, изображающих празднование.

Действия учителя: Рассказывает о традициях празднования, показывает фотографии.

Действия учащихся: Слушают, делятся своими знаниями о восточных традициях.

Длительность: 6 мин.

Проведение дискуссии о том, как можно использовать положительные качества обезьяны в повседневной жизни. Например, хитрость – для решения сложных задач, энергичность – для достижения целей, коммуникабельность – для построения отношений с окружающими. Обсуждение влияния восточного гороскопа на личность.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своим мнением.

Длительность: 6 мин.

Практическая часть классного часа. Учащиеся изготавливают символы наступающего года – обезьянок – из различных материалов. Это может быть аппликация, поделка из бумаги, оригами и т.д. Предоставление учащимся возможности проявить свою фантазию и творческие способности. Создание праздничной атмосферы.

Действия учителя: Оказывает помощь учащимся в изготовлении поделок.

Действия учащихся: Изготавливают символы года, проявляют творческую инициативу.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся представляют свои работы, рассказывают о том, что их вдохновило при создании поделок. Взаимная оценка работ. Подчеркивание творческих способностей каждого участника. Формирование позитивной самооценки.

Действия учителя: Организует презентацию работ, поддерживает учащихся.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, оценивают работы одноклассников.

Длительность: 4 мин.

Краткое повторение ключевых моментов классного часа. Обобщение полученных знаний о восточном Новом годе и символике обезьяны. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Подчеркивание важности уважения к другим культурам.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение блиц-опроса: что нового узнали, что понравилось, что было самым интересным. Оценка эффективности классного часа. Сбор обратной связи от учащихся для улучшения дальнейших мероприятий. Обсуждение актуальности полученных знаний.

Действия учителя: Проводит блиц-опрос, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы восточного Нового года и символики обезьяны. Рекомендации для тех, кто хочет узнать больше о восточных культурах и традициях. Подчеркивание важности самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.